在體育教學中怎樣實施快樂學習的思想理念

張衛國

【摘要】學校體育教育是學校教學工作的一部分，上好體育課是體育教學的重點。在體育課上讓學生積極學習基本技能和基礎知識，讓每個學生都能感受到體育教學給他們帶來的幸福和快樂，從而提高學生們的身體素質，是提高體育課質量的關鍵所在。

此篇文章憑借教育學和心理學，從認識與看法、教學設置、教學理念以及教學方法實施等方面入手，運用查找各種文獻、應用與分析、調查與研究等方法來激勵學生的學習興趣，深入探討怎樣實施快樂教學的思想理念，提出了實現快樂學習的方法。

快樂學習的思想需要新的教學理念和教學方法，并需要教師不斷學習新知識，提高自己的專業知識水平，在體育教學中實現體育知識、體育方法、鍛煉身體三者相結合，讓學生在體育教學和課外活動中，從“學會”向“會學”和“樂學”發展，使他們具備真正的學習態度和技術能力。

【關鍵詞】體育教學 實施 快樂學習 思想理念

一、研究目的

怎樣上好一節體育課，如何評價一節好的體育課，雖然是常見的問題，但又是體育教學在思考、探索、研究的重要內容。充分培養學生學習興趣，積極調動學生學習的積極性是提高教學質量的重要環節。體育課和其它課程基本一樣，是教師認真教和學生積極學的雙邊教學活動。在新課標的教學思想理念的指引下，怎樣在特定的時間中調動學生的學習興趣，使學生積極主動的學習，將 “被動要我學”轉變到“主動快樂學習”上來，從而實現快樂學習的思想理念。

所以，想提高體育教學質量，只有教師積極的付出是不健全的，還需要調動學生的思想意識，充分發揮學生學習的主動性和積極性。如何調動和發揮學生學習的積極性，提高體育課的教學質量，實現快樂學習的思想理念，本文進行了分析研究。

二、研究方法

本文運用文獻法、調查法、邏輯分析法對中小學體育教學進行了研究分析。

三、結果與分析

1、轉變教學思想，調動學生興趣

在很長的時間內，學校體育主要還是通過體育教學來掌握體育的基本理論知識、體育技能，不太注重對培養學生的興趣和習慣的培養。在新課程 “以學生為主體，以老師為主導，以教學內容為主線”的思想引領下，要求學生主題地位，以學生的興趣和愛好設置教學體系、布置適合的教學內容，使全體學生積極主動的參與體育活動，享受體育帶來的樂趣。我們應該轉變教學思想，在課堂教學中積極主動調動學習興趣，來調動他們的積極主動性。

①、激發體育學習熱情，引導“快樂學習”

通過調查發現，學生喜歡上體育課，但不喜歡學習體育基礎知識和基本技能，讓他學習是他想自由活動，讓他自由活動時，他又到處亂跑覺得沒意思，課堂上經常出現“夏天躲陰涼，冬天曬太陽”學生不想鍛煉的現象，所以體育教學要轉變教學思想，體育教師一定要轉變教學理念，教學方法以及教學技巧應積極轉變，來實現體育教學目標。

②、換位思考從學生自身出發，提供學生感興趣的教材。

體育教師應該主動分析教材，找出教材中趣味性和娛樂性的內容，在深化內容的選擇時，應該想到學生不同年齡不同性別不同特點和各種興趣愛好，從教學內容的選擇上應先從“快樂”二字出發，一步步去引伸和擴展內容，如發展學生心肺耐力時采用校園定向越野，能極大地調動學生興趣，收到很好的教學效果。所選擇的運動項目應作教材化處理，如競技項目的游戲化、簡單化和健身化。相對比較枯燥乏味，但對學生身體發展效果好的教材內容，可通過教法和組織手段的變化，提高學生興趣。

③、以學生個體差異為準繩，提供學生需要的各種訓練方法

體育教學只有改變“一刀切、一把尺”的統一練習、統一要求，學生的學習訓練積極性才能真正得到提高，個性才能真正得到彰顯。教師的教學任務只有通過學生的學習與嘗試，調整和完善為學生自己的學習目標之后，自主學練的態度才能真正形成。當然，對于學生，目標的確定必須更為具體、可檢測才行。

2、教學方法的改變

掌握體育健身的基礎知識、方法和技能不僅是體育健身課程的重要目標之一，還是使學生真正形成對體育的興趣的必要條件。體育教學要通過各種有效的方法和手段，吸引學生學練。

①、改變方法從“快樂”入手

過去的教學，過于強調技術動作的系統性，將訓練模式帶到教學中來，如籃球教學，很長一個階段學傳球練運球，不給學生投籃和比賽，排球教學墊來墊去，就不給上網和發球，學生怎么會有興趣。是否可以換一種思維方法，先上籃，先比賽當然先設定簡單規則，在上籃和比賽中發現問題，并在技術動作中找問題的根源，這樣學生就更加有興趣去學習技術動作，以此來提高比賽水平。

②、知其所以，“快樂”在其中

學生真正明確道理時，體育快樂學習，積極練習的積極性會油然而生。其主要是學習的知識和訓練的方法，當對學生講道理時，會引導學生探尋體育運動規律，發現一定的技巧從而體驗到學習的快樂。同時教師應有扎實的基礎理論知識和專業的技術能力，這樣才能為學生講解得更加透徹。教師在武術中高深莫測的招式，籃球場上的瀟灑準確，體操中的健與美的和諧統一，都會被學生模仿學習，就像對明星一樣崇拜。因此說，老師的專業成長與發展，能直接或間接影響到學生對體育學習的興趣，讓學生進行快樂的學習

③、多樣的體育教學方法，去落實“樂學會練”

什么是教學方法？教學方法是指受特定課程與教學日標、特定課程內容所制約，為師生所共同遵循的教與學的操作規范和步驟。合理的教學方法，對于有效提高體育教學效果，有著重要的作用。

實踐證明：以學生為主體，以教師引導為主線，以教學目標為主要內容，以學生訓練為主要手段，能夠充分調動學生們自主學習的積極性、表現欲、創造力，比教師講解學生聽講的動作要領要好得多，使教學效果更加明顯。

四、結論與建議

在研究學習方法的同時，教師應選擇學生快樂學習的學練方法與其相融合，如探究與討論結合設問、練習與參與觀察分析，講解結合直觀，個人學習與練習結合合作學練等，使教學取得最優的效果。

新的教育思想理念需要新的教學指導方法，需要體育教師不斷提升自身業務素質，提高自己的專業技術水平，在教與學的過程中體現知識、方法與身體鍛煉相結合，讓學生們通過體育教學活動，從“學會”向“會學”和“樂學”發展，使每個學生具有良好的學習態度和高超的技術能力。

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