淺談中職體育教學中學生職業能力的培養

劉萍

摘 要：職業能力是中職學生今后謀生及發展的必備條件，如何提升學生的職業能力是中職院校亟待解決的問題。中職院校的體育教學對于培養和提升學生的職業能力發揮著重要的作用，它不僅可以讓學生掌握運動技能以及基本的體育知識，而且是提升學生職業能力的有效手段。充分發揮體育教學的功能，對于提升學生就業競爭能力有著十分重要的現實意義。

關鍵詞：體育教學 職業能力 中職院校 就業

一、中職院校的體育教學與學生職業能力的培養

對于中職院校的學生來說，職業能力是必須具備的能力之一。而體育教學在學生職業能力的培養中起著至關重要的作用。中職院校的體育教學以增強身體素質、培養創新能力為重點，結合專業特點與職業特性，通過設計、模仿職業場景，在增強學生身體素質的同時，培養學生團隊協作意識、吃苦耐勞精神、人際交往能力等職業能力。與其他課程相比，體育課程具有趣味性與實踐性相結合的優勢，學生可以通過體育活動、運動項目緩解壓力、消除焦慮、鍛煉意志力，為以后畢業進入社會，適應新環境打下良好的基礎。[1]

二、中職體育教學培養學生職業能力的方式

1.錘煉學生的意志力

中職院校的學生畢業后，大多會從事勞動密集型的工作，工作相對艱苦，因此，學生需要具備能吃苦耐勞、不怕失敗、敢于拼搏的品質。教學過程中，教師需要有針對性地培養，增加學生鍛煉的時間、強度及密度，同時進行一些困難情景的磨難教育，比如設計一些耐力訓練的長跑、困難訓練的障礙跑、武術摔打等活動，磨煉學生的意志，克服身體上以及心理上的困難，培養其挑戰極限、頑強拼搏，敢于戰勝自己的品質。[2]

2.體育競賽培養競爭能力

當前，就業形勢較為嚴峻，職場競爭也更加激烈。如不具備一定競爭力，學生畢業進去社會，很難在職場上立足。現實的生活環境和體育運動十分相似，一個突出特點就是競爭。在條件一樣的情況下，看誰的節奏更快，誰的競爭意識更強，誰就有可能在激烈的競爭中，占據優勢。在體育教學中，教師可以采取競賽法或者游戲法組織教學，積極為學生營造競爭的氛圍，通過體育教學，讓學生們體驗到勝負、成敗以及榮辱，不斷提升學生的競爭意識。此外，教師也要注意學生的心里疏導，培養“勝不驕，敗不餒”的精神。

3.實用性的教學內容

進行體育教學時，中職院校按照學生專業、就業需求，有針對性的開展教學。在體育教學過程中，首先要明確體育教學需要服務學生就業，通過課程的開展，有針對性的提高學生身體、心理、安全意識等方面的職業素養。其次，體育教學還需要結合實際情況，比如，計算機專業的學生，畢業后長期操作電腦，容易引起頸椎、頭部、背部疼痛，在體育教學中則相對多的安排舞蹈、太極等能使四肢舒展的運動。再比如，土木專業、機械專業的學生，畢業后將從事高強度體力工作，因而可以專門安排籃球、足球等課程，鍛煉其體能。

4.樹立正確的教育觀念

與傳統教學方式相比，新時期的體育教學最為重要的一點就是以學生為中心。把傳統的以傳授技術、發展體力為主的全封閉教學，轉變為發展創造思維能力的啟發式教學。中職院校的體育教師采用探究式的教學模式，更容易營造出輕松、愉快的課堂氛圍，有助于培養學生的學習興趣，從而激發學生的學習動機和好奇心，培養求知欲。學生的創造性、獨立性以及發散思維的能力得到加強。

5.培養保健意識

保健意識的培養，需要中職院校日常的體育教學中潛移默化的進行引導，強化學生職業保健意識，可以方便學生的日后自我保健。此外，教師需要傳授學生職業病的預防以及勞動中的自我防護、勞動傷害的簡易處理的能力，以備日后之需。

三、中職體育教學培養學生職業能力的作用

1.培養了學生的團隊合作能力

中職院校的體育課課程設置較為豐富，有籃球、足球、排球、乒乓球、健美操等項目，這些項目的學習氛圍較為寬松，能夠給學生帶來自主體驗以及與同學合作交流的快樂感，從而讓學生更加積極的參與到體育鍛煉中。同時可以加強學生之間相互交流、有助于培養學生的大局觀念，提高相互的默契程度，從體育教學中體驗通過團隊合作帶來的成功的快感。

2.增強了學生承受挫折的能力

古人云：“人生逆境十之八九”。體育教學過程中，教師要著重培養學生承受挫折，敢于戰勝困難的意志品質。對學生進行挫敗和磨難教育，利用體育教學中容易讓人挫敗的情景，讓學生正確認識失敗，有目的地引導學生克服困難，增強學生對于挫敗的適應力。體育教師要運用“極點”、“單調”、“枯燥”的運動特點，有意識的讓學生體驗“意志”、“適應能力”的情感體驗，通過自身調節克服生理、心理的惰性。

3.提高了學生問題解決的能力

解決問題需要正確的判斷，客觀、科學的分析，以及清晰的思維。教學的過程則能夠調動學生的思維，使學生有一個積極的態度。比如，體育教學中技術動作的學習可能會出現各種問題，教師可以讓學生互相糾正錯誤，并找出錯誤原因，找到改正辦法。這一過程對于培養學生的判斷力、觀察力，也有利于提高學生解決問題的能力。

4.增強了學生的體能

中職學校的學生畢業后會從事與專業相關的職業，而有些職業對從業者的體能有著一定的要求。為了工作的需要，中職院校在體育教學的過程中，通過加強一些身體的訓練鍛煉了學生的體能，使學生能有一個適應職業需要的身體素質，為在將來崗位上取得好成績奠定身體的基礎。

5.提升了學生的氣質

面試是就業之前必須要面對的一關，第一印象很重要，中職院校在體育教學中，運用合理的方式，有目的地對學生的站姿、走姿以及待人處事等方面素質進行培養，有助于培養學生對美的認識和熱愛以及追求美的能力，提升學生自身的氣質。

結語

在日益激烈的就業競爭中，中職院校的體育教學對學生職業能力的培養有著重要的作用，不僅可以傳授學生體育的知識、基本技能，而且是培養學生職業能力的重要手段。充分發揮體育教學的功能，有助于提升學生就業競爭能力，也有利于學生職業生涯的持續發展。

參考文獻

[1] 陳弘等.芻議在中職體育中培養學生的勞動就業能力[J].湖南廣播電視大學學報，2006（2）.

[2] 徐德鄭.中職院校體育課田徑教學與學生身體素質的研究[D].山東師范大學，20l5.