飛行學員航理課程雙語教學

王琦 張軍 明明

【摘要】本文針對新時期飛行學員的專業平臺雙語教學培養計劃，加強未來戰場和多國空軍協同作戰對戰斗機飛行員專業英語能力的要求；分析可開展航理課程雙語教學的必要性。從教員、學員和教材三個方面闡述實施雙語教學的可行性，為航理課程雙語教學的實踐探索奠定了基礎。

【關鍵詞】航空專業英語；雙語教學；航理課程。

近年來隨著我軍參加國際聯合軍演和參加國際間交流活動日益增多，英語已成為協調工具，這就對我軍各級指揮員、戰斗員的航空專業英語水平提出了新的要求。我國空軍在與他國空軍進行聯合軍事演習時，由于大多數飛行員無法使用英語進行溝通，尤其在混合編隊時，容易發生由于語言不通而引起的安全事故，成為一項嚴重影響演習效果的制約因素，嚴重阻礙空軍戰斗力的提高，難以適應未來戰場的需求。因此，在新時期新要求下開展領航課程雙語教學是提高戰斗機飛行員英語水平的一條重要途徑，是領航課程教育教學發展的大趨勢，更是培養適應未來戰場高素質戰斗機飛行員的必由之路。

一、 航理課程實施雙語教學的必要性

（一） 適應新形勢下使用航空英語的需要

民航方面，隨著國際航班的不斷增多，近年來國際上因為英語無線電通話人為差錯所引起的飛行事故、航路沖突及危險接近等問題多次發生，已經成了危及飛行安全、引發安全隱患的重要原因之一。為此，國際民航組織（ICAO）規定，08年起，所有執飛國際航線的飛行員和領航員，都必須通過國際ICAO英語無線電通信能力四級考試。各國民航組織推出了相應的專業英語培訓措施[1]。

外軍方面，日本、韓國、印度、土耳其、巴基斯坦等非英語國家歷來重視加強戰斗機飛行員專業英語能力提高，特別是在教育培訓機制上下大力抓好專業英語培養，使得飛行員、指揮員在參加近年國際聯合軍演等活動中能實現全英語無線電通話。

我軍現狀，絕大多數飛行員不具備專業英語溝通能力，使得在境外飛行時，存在潛在的安全隱患，這嚴重制約了空軍的發展。今年初大學下發文件明確要求“構建以基礎平臺為核心、專業平臺為支撐、拓展平臺為補充的英語應用能力訓練新模式，飛行訓練團開展雙語教學，有效提高飛行學員外語交流能力”。作為全國唯一培養戰斗機飛行員的高等院校，空軍戰斗生成的源頭，大學在飛行學員航理教育階段開展雙語教學既是在適應新形勢新政策，也是航空理論這一特殊專業自身發展建設的需要、更是推動教學改革及提高教學質量、加快轉變戰斗力生成和培養具備英語綜合運用能力高素質戰斗機飛行員的必然要求。

（二） 新時期航理專業課程發展的需要

航理專業課程發展至今不過百余年，其特點是存在大量的新理論，而新理論里必然存在大量的新專業詞匯。而且航理專業課程應用性強，復雜的理論計算相對較少，主要是與飛行實踐相結合，尤其以飛行原理、領航、結構、發動機和記載設備等主干課程表現的更加明顯。以專業課程“領航”為例，由于存在大量的專業詞匯，使得只學過基礎英語的學員很難看懂和使用。雙語教學這一新型的教學模式，直接增強了飛行學員將來對航理專業英語的實際應用能力。

二、 航理專業課程實施雙語教學的可行性分析

（一） 教員方面

目前，制約航理專業課程雙語教學開展的瓶頸是師資。鑒于雙語教學的特殊性，擔任此項任務的教師必須具備兩個條件：扎實深厚的專業知識和精深的英語口語表述能力。二者不能存在偏頗，否則很難勝任航理專業課程是雙語教學。

（二） 學員方面

學生的外語綜合應用能力已成為當前制約雙語教學開展的突出問題。據分析，要適應專業課程的雙語教學，學生至少要達到大學英語四級水平。為適應專業課程的雙語教學和提高學生的英語水平，由于大學生飛行學員大多數都達到大學英語四級水平，有部分人甚至達到六級水平，這為航理專業課程雙語教學提供了一個較好的先決條件。

通過雙語教學試點，學員們雖說在總體英語水平上沒有太大的提升，但在和飛行和飛機方面的專業詞匯量大大的增加了，同時對學習航空英語的意義有了新的認識，開始有意識的學習航空英語。如此，長時間堅持下來必將有所突破。

（三） 教材方面

筆者認為對于雙語教學教材方面最好是使用英文原版教材，原版教材的最大特點是在編寫過程中沒有把學生看作一個單純的學習者，而是一個真正的研究者，自始至終培養學生的創新能力、探索精神和研究能力。但如果直接使用英文原版教材，不論是教員還是學員都難以適應。因此，最好是從中文教材向英文教材過渡，循序漸進的使學員適應從一個學習者到一個科研者的轉變過程，從而達到拓寬專業思維的目的。對航理專業課程，采用最新版中文教材，據此翻譯成英文教材，使學員在學習過程中可以有機的結合兩本中英文教材。在備課制作多媒體課件時，可以先多設置一些文字解說，授課時速度放慢些，可以讓一些聽力較差的學員盡量跟上授課進度，必要時可以加入中文注釋。

三、 結束語

針對加快轉變空軍戰斗力生成模式的需求，對航理專業課程實施雙語教學顯得尤為重要。通過雙語教學這一載體，提供給飛行學員航空應用英語的專業平臺，最終達到適應未來戰場，加快戰斗力生成目的，為將來成為一名綜合素質較高的戰斗機飛行員跨出堅實的一步。

參考文獻：

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[5]王躍嗣，劉鳳，魏冠英.高校雙語教學的層次性研究[J].醫學教索，2008，7（10）.