英文原版電影在大學英語教學中的應用

張成偉

摘 要： 英文原版電影在大學英語教學中能為學習者提供良好的英語學習環境，有利于學生對西方文化與歷史知識的深入了解與掌握。在教學前做好英文原版電影的選擇，教學中注意根據教學重點，有選擇地采用不同的播放方式，觀影后根據學生的英語水平有針對性地進行訓練學習，可取得滿意的教學效果。在教學中應當注意影片選擇要考慮學生的英語水平實際，注意教學模式和教學方法的運用，注意甄別原版影片中的糟粕，取得更好的教學效果。

關鍵詞： 英文原版電影 大學英語 教學應用

引言

近年來，隨著中國對外開放步伐的加快，越來越多的西方電影進入中國市場，很多影院除了放映有中文配音的西方電影，也加大了放映原版片的力度，很多中國觀眾可以在影院和外國觀眾幾乎同時享受電影盛宴。看原版電影作為一種休閑方式，不僅可以放松觀眾的身心，豐富觀眾的知識，開闊觀眾的視野，更可以讓人們在輕松愉悅中了解外國的文化，對學習外語有非常大的幫助。本文以英文原版電影為例，探討了觀眾如何利用原版電影進行高效英語學習。

一、利用英文原版電影進行英語學習的優勢

英文原版電影完全可以向學習者提供一個真正意義上的英語學習環境，電影人物的對白、電影的主題歌、電影中的商品名稱等都是英文，從而讓英語學習者完全處于一個目標語言環境之中讓學習者的思想隨著電影故事情節的變化而變化，在不知不覺中學習者的所思、所想、所感都能夠隨著電影人物的英語對話而做出相應的反應。有理由相信，如果英語學習者更多地欣賞英文原版電影，其所處的英語環境的時間就會越長，其接觸到的英文內容越多，越有利于其英語學習和英語水平的提升。

學習英語，并非僅僅為了學習英語的單詞、詞匯和句子，更重要的是了解英語國家的歷史、文化，用他們的方式思考，從他們的視角觀察世界。英文原版電影不僅為英語學習者提供了非常良好的語言學習環境，還為學習者提供了解西方歷史、文化的絕佳機會。

二、英文原版電影在英語教學中的應用

在用英文原版電影進行英語教學前，要做好英文原版電影的甄選工作。首先必須指出的是雖然英文原版電影對學習英語很有幫助，但是不同的電影其對英語學習的促進作用是不同的。為了在有限的時間內盡可能地強化英語的學習效果，必須對英文原版電影進行有針對性的選擇。

在選定英文原版電影后，要做好觀影、學習前的準備工作。為了更好地了解電影內容，在觀看電影前要對電影的相關背景知識、電影里的人物、電影的內容有一個大致的了解。可以通過網上搜索、查找，搜集一些和電影相關的中英文資料并加以整理，這樣在觀影前就對電影有了一定的了解，在觀影時，對電影中的人物、故事情節等相關內容就有了更深刻的理解和感受。

在觀看電影時要注意電影人物的語言，尤其是在特定場合下的一些英語表達。在可能的情況下，可以邊看邊做記錄，對一些自己不熟悉的英文單詞可以將其發音記下來，并猜測這個單詞的拼寫和可能的意思。語言的學習是一個給長期艱苦的歷程，要養成隨時隨地識記單詞的好習慣。可能觀看一場電影不會識記很多單詞，但是如果長期堅持不懈，每看一場電影、看一本書都能記幾個單詞，日積月累，就會聚沙成塔、積少成多，自己的單詞詞匯量會不斷增加。

看完電影后，可以通過各種方式來鞏固自己的學習成果。對在觀影時遇到的新單詞，自己可以通過查字典或者詢問英語老師或者外教的方式，把生詞及其意思寫下來并牢牢記住。

三、用英文原版電影進行英語教學應當注意的問題

在看電影學習英文的過程中，為了進一步強化學習效果，在原版片的挑選、原版片的使用、教學模式和教學方法的選用等方面，都應該根據學生的英語水平、教學所要達到的目的、教學場地的實際情況等采取相應的對策，力爭取得教學效果的最優。

在原版片的甄選上，要根據學生的專業、學生的英語實際情況和教學的目的，進行更有針對性的挑選，力求所選的原版片和學生的專業、學生的英語水平匹配。

在原版片的使用上，可以根據學生的英語水平進行有針對性的使用。如果學生的英語水平比較高，則可以選用不帶任何字幕的英語原版片電影，讓學生在純英語的環境下學習感受英語。如果學生的英語水平不是非常高，則可以選用由英文字幕的原版片電影，讓學生一邊欣賞電影，一邊看英文字幕，這有利于進一步提高他們的觀影興趣，加深對電影的深度理解。對于英文水平不是很好的學生，則可以選用有中英文字幕的電影，降低學生觀影的難度。當然，在教學中可以先播放沒有字幕的原版片，然后根據學生的學習情況播放有英文字幕的原版片，最后播放有中英文字幕的原版片。無論采取何種放映方式，都以取得最佳學習效果為目的。

在教學方法和教學模式的選用上，要根據不同的電影內容、學生的英語實際、教學的目的和重點，進行有針對性的選擇。比如電影的內容學生比較熟悉，學生的英語水平比較高，教學的目的是提高學生的口語水平，則可以讓學生觀看電影中的一個片段，然后讓學生以小組為單位，對看過的電影內容進行角色扮演并選擇部分小組在課堂上進行表演匯報。這樣不僅會激發學生的學習熱情，讓學生在小組活動中學習和他人用英語交流的技巧，還有利于他們團隊精神的培養。

在利用英文原版電影進行大學英語教學時，教師要引導學生對西方電影所傳播的觀點、看法進行客觀評價，教育學生要正確區分西方文化的精華和糟粕，不應當不加區分地全面吸收，而是有甄別地、批判性地、客觀地評判。

結語

利用英文原版電影進行大學英語教學，有利于為學生創造良好的英語學習環境，讓學生在身臨其境中接觸到原汁原味的英語，為學生學好英語提供比較理想的平臺。但是，利用英語原版片進行大學英語教學對教師和學生的要求比較高，要求教師要有比較高的英文水平，要對西方的歷史文化有比較深的了解，并且引導學生對西方電影所傳播的世界觀、價值觀進行甄別，取其精華，去其糟粕，從而取得更好的教學效果。

參考文獻：

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基金項目：本文為常州信息職業技術學院2016年院級高等職業教育教學改革課題“高職院校與本科分段培養大學英語教學改革探索與實踐”（項目編號2016YB013）的部分研究成果。