我國動畫教育現狀及改善途徑分析

徐凱妮

【摘 要】伴隨經濟發展、科技進步，動畫以其自身獨特的優勢被廣泛應用，動畫教育也隨之盛行。但現階段，我國在動畫教育中仍然存在著不足。本文著重對動畫教育進行分析與探討，探索中職院校在動畫熱潮中應如何保持自身的優越性，并用理性、冷靜的思維面對在動畫教育中的特殊性，進而培養出專業的動畫人才，為社會發展貢獻力量。

【關鍵詞】動畫教育 特性 現狀 改善途徑一、引言

1952年，我國歷史上第一個動畫專業在北京電影學院設立[1]。隨著社會的不斷發展，越來越多的中職院校相繼開設動畫專業，報考有關動畫類專業的學生也不斷增加。動畫產業在現階段的知識、經濟發展過程中發揮著重要的作用，推動了中國動畫產業的發展。因此，中職院校對動畫專業學生進行專業、高效地教育，培養專業的人才，在現階段有著重要的現實意義。

二、動畫的特性

（一）動畫藝術性較為綜合

動畫與其他藝術形式沒有太大的本質區別，都是要通過其具有的特定藝術語言來向受眾表現其所要傳遞的情感內容[2]。動畫的藝術性較為綜合，它與許多藝術學科相關聯，包括美術、戲劇、電影等，因此具有較強的觀賞性、娛樂性。

動畫的創作流程十分復雜，主要分為前期準備階段、中期繪制階段以及后期處理階段。在前期準備階段要對劇本進行撰寫，具有一定的文學藝術色彩；對劇本進行刻畫、設計相關背景，具有視覺色彩。在繪制階段則因要對影片進行拍攝等，具有電影色彩。因此，動畫藝術的藝術性較為綜合，是一個豐富的藝術種類。

（二）動畫具有商業價值

動畫具有觀賞性、娛樂性，并作為獨立的藝術形式存在著。隨著科技的迅猛發展，動畫被用在許多行業，如電影、動畫片、手機、游戲等都滲透著動畫。因此，動畫也具有高度的商業價值，動畫產業的商機也越來越多，推動動畫朝著市場化方向發展。

三、我國中職院校動畫教育的現狀

（一）缺乏對動畫的深入了解

由于對動畫的了解不夠充分，在動畫教育上存在許多誤區。偏重工程類的中職院校大都以計算機藝術為主，學生只學習一些相關的二維、三維軟件技術，在計算機基礎上進行角色塑造，制作、處理簡單的動畫內容，沒有真正了解動畫技術，也沒有掌握動畫流程中的精髓。因此，偏重工程類中職院校的動畫專業多為技術型。而藝術類的動畫教育側重于培養學生的藝術理念，注重學生的設計能力以及創作能力，多為藝術型。二者之間沒有統籌協調發展，使我國的動畫人才嚴重缺乏，不利于動畫產業在我國的發展。

（二）師資力量跟不上

動畫專業的發展較為迅速，導致師資力量跟不上其發展步伐。動畫專業的教師不僅要有高學歷，對理論研究較為透徹，還要有對動畫研究的熱愛以及豐富的實踐經驗。但是，許多中等職業學校的動畫專業開設的時間較短，部分教師不是動畫專業出身，只是根據學校原有的師資力量進行整合而來的，因此會出現教師學術不精的現象，對動畫的教育會側重于計算機以及美術學科的方向。

（三）相關課程設置不科學

由于對動畫的了解不夠充分，部分學校的動畫專業都是從相關的學科轉化而來的，課程設置也只是在原有的相關課程上加入些動畫原理或基礎的課程培訓[3]。這就會使學生對動畫的流程不夠理解，不能更好地進行深入學習。此外，現階段的動畫教學依舊是將技術與藝術分裂開來，這就容易產生學生掌握技術卻不能較好地進行藝術創作，而掌握藝術創作的學生又對軟件技術掌握得不夠充分的現象。

動畫藝術較為綜合，對動畫從業者的要求也相對較高。動畫從業人員不僅要有扎實的理論基礎，還要有較強的文學功底，既要能創作，又要能鑒賞；既要能攝影，又要能導演。但是，在實際中很難有人能夠做到這些。因此，動畫專業的課程設置是需要一個團隊來綜合創造完成的。

四、對動畫教育現狀的改善途徑

（一）積極引進人才，增強師資力量

師資力量是促進動畫教育更好地發展的中堅力量，優秀的教師團隊能夠動畫教育質量提供保障。首先，學校應該對原有教師的資源進行充分利用，安排有相關專業知識的老師到具體的動畫行業學習交流，提高教師的專業素養以及實踐能力。其次，改變對動畫教師的任聘標準。對于那些在動畫公司有著較好表現和實踐經驗的專業人員可積極引進，以講課或者講座的形式拓寬學生的視野，彌補原有的師資力量不足的問題。最后，各中等職業學校之間要加強學術交流，提高教師的專業素養。

（二）提高學生實踐能力

學校可以經常請相關的動畫企業優秀人士來為學生們開辦講座，還可以和企業合作，可以讓動畫專業的優秀學生提前進入企業實習，組織學生參觀動畫企業的工作室，使學生充分了解動畫創作的全過程，增長學生的見識，使學生對所學專業更加熱愛。

五、結束語

動畫產業在我國的經濟產業鏈中占據著重要的地位，作為一個新興產業，它以獨特的魅力以及較為綜合的藝術形式改變著我們的生活。動畫產業的發展將會帶動動畫專業的發展。各中職學校應完善其教育模式，積極引進優秀師資，為動畫專業的發展培養優秀人才，進而促進我國動畫產業的發展，為我國的經濟發展貢獻力量。

【參考文獻】

[1]馮賓，王興起.中國動畫產業的市場現狀與教育發展對策[J].湖北函授大學學報，2015，28（14）：4-5.

[2]倪倩.我國動畫教育存在問題及改善措施分析[J].大眾文藝，2015，03（20）：258.

[3]仇正.我國動畫專業高等教育發展背景與現狀分析[J].藝術教育，2013，02（08）：114-115.