“翻轉課堂”在士官教育教學課堂的應用

侯潔瓊

摘要：軍用車輛構造是部隊汽車士官教育教學的專業基礎性必修課程，本文主要分析教學改革中，如何打破傳統的汽車構造課程教學模式，運用“翻轉課堂”提高學員的學習興趣，引導他們主動動手操作，提高實操能力?，F以蚌埠汽車士官學校專業課教材《軍用車輛構造》及《實習指導書》的《噴油泵》實習拆裝一課為例，探討“翻轉課堂”在汽車士官教育教學中的應用。

關鍵詞：翻轉課堂；學習興趣；動手操作；能力提高

引言

“軍用車輛構造”是我校汽車士官教育開設的一門專業基礎性必修課程，大多數學員有駕駛經驗，對車輛有初步了解，對于構造課程的學習有較大的學習興趣，但是隨著時間的推移，課程難度的加大，部分學員的興趣逐漸減弱。隨著教育教學不斷改革，傳統枯燥的軍用車輛構造課程已激發不了學員的學習興趣。這就要求教員必須創新。“翻轉課堂”借助媒體為載體，使學員從被動的接受知識到主動參與課堂互動轉變，激發學員主動思考、探索、動手，使得學員真正將課堂所學內化為自己的知識。它不僅能激發學員的學習興趣，還能促進學員間相互交流，互相學習，能有效解決不同層次學員學習差距的問題?，F以蚌埠汽車士官學校專業課教材《軍用車輛構造》及《實習指導書》的《噴油泵》實習拆裝一課為例，探討“翻轉課堂”在汽車士官教育教學中的應用。

1.本次課以柴油機直列柱塞式噴油泵的拆裝為教學內容。

1.1 課前準備

1.1.1 教員制作教學課件PPT、準備好攝像頭、拆裝注意事項明細表

根據理論課所講理論知識準備好教學課件PPT，內容包含本次課任務、目標、三維拆裝動畫、實操視頻、拆裝注意事項。并將拆裝步驟及注意事項明細印發紙質，每個學員人手一份，力求安全操作。由于學員較多，實習場地有限，當教員示范操作時，可以通過攝像頭將操作過程實時傳送到屏幕，使每一個學員都能清楚觀看到教員的示范過程。

紙質明細：直列柱塞式噴油泵拆裝注意事項及步驟

一、拆裝準備

準備好拆裝直列式柱塞泵所需工具：專用拆裝架、扳手、鑷子、鯉魚鉗、螺絲刀等。

二、拆裝注意事項

（1）拆裝噴油泵前必須熟悉其結構及各部分的功用；

（2）必須按照順序進行拆裝。注意使用專用和通用工具，不予許用鐵錘敲打，以免造成零件變形或損傷；

（3）分解前應放出噴油泵中的燃油、潤滑油；

（4）分解前應將噴油泵外部清洗干凈；

（5）拆裝噴油泵必須有一個清潔的工作場所，所有零件在安裝前必須經過清洗；

（6）柱塞偶件和出油閥偶件必須成對使用，不得互換；

（7）裝入柱塞偶件時，柱塞套肩位上的安裝記號應該對著窗口；

（8）出油閥接頭的擰緊力矩為25∽35N·M。過緊可能引起泵體開裂、柱塞咬死、齒桿阻滯等弊??；

（9）安裝結束后，齒桿應在任何情況下都能滑動自如；

（10）凸輪軸的軸向間隙應在0.05∽0.10mm之間。

三、拆裝步驟

（1）拆下噴油泵側蓋；

（2）拆下彈簧下座；

（3）拆下高壓油管接頭

（4）取出減容體、出油閥彈簧、出油閥偶件、柱塞偶件；

（5）取出油量調節齒圈、柱塞彈簧；

（6）取出滾輪挺桿。

裝復步驟與拆卸步驟順序相反。

說明：具體操作對照實習指導書。

1.1.2 學員課前學習

課前教員將制作的課件上傳到校園網網盤，學員可以根據自己時間選擇去圖書館網站觀看學習上傳內容，將不懂得內容記錄下來，上傳到網盤，教員整理后在課堂上和學員一起探討。

學員課前復習噴油泵理論課內容，了解噴油泵的結構及工作原理；預習實習指導書，本次課實習內容，熟悉噴油泵拆裝流程及工具的使用。在學習過程中有疑問可以將問題記錄下來上傳到網盤課堂討論。

1.2 課堂教學

課堂教學地點在汽車技術中心構造車間，以班為單位，小班化教學，每班8人，每個輔講教員負責一個班。主講教員制定好課堂計劃，課堂教學分三個部分進行。第一部分，主講教員對整個區隊學員進行集中示范操作，輔講教員輔助操作，通過攝像頭將操作過程實時傳送到屏幕，以便學員 更清楚的看到操作內容。第二部分，區隊整隊散開分成班，每個班8人就疑難問題與輔講教員及同班學員進行交流探討，消化本堂課所學知識。同時，根據主講教員制定的課堂計劃找到拆裝噴油泵所需的工具，在輔講教員的指導下，小班成員討論決策出具體的操作流程，小班內成員明確各自的分工，包括工具的提供、部件的拆裝、流程的記錄等。在操作過程中，學員有任何有疑問的地方，可以及時向輔講教員提問。第三部分，小班合成區隊，主講教員對本堂課噴油泵拆裝內容進行總結，鞏固課堂所學知識，對本堂課學員的表現進行講評并布置本堂課的課后實習作業，實習報告上有關噴油泵的拆裝步驟及拆裝注意事項。

1.3 課后小結

本堂課以學員自主學習和互動交流為主，教員輔助輔導為輔的模式讓學員獨立探索、相互合作完成噴油泵的拆裝這一實習內容，實習完成后每個小班之間可以通過實驗所拆噴油泵的工作情況對比，找出不足之處加以完善。這種教學模式可以讓學員在輕松愉悅的氛圍中學習到專業知識，掌握專業技能。同時，課前將教學課件上傳網盤、在課堂教學過程中攝像頭的運用、課后通過網盤交流所學知識等手段的運用都對教學效果有重要的影響。

參考文獻：

[1]封素敏等，《軍用車輛構造》[M].安徽：蚌埠汽車士官學校出版社，2015.

[2] 王遠，《軍用車輛構造實習指導書》[M].安徽：蚌埠汽車士官學校出版社，2015.

[3] 張磊等，翻轉課堂在高職《PLC與變頻器使用與維護》課程中的教學設計分析[M].河北：科技風，2015.