在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究

黃小華

【摘 要】隨著我國工業迅速發展，帶來的資源浪費和環境污染越來越嚴重。針對這一問題，我國開始制定和頒布相關政策，希望有效減少資源浪費，降低環境污染，增強社會群眾的綠色環保意識。在新課改背景下的初中化學教學中，教師也開始將“綠色化學”這一理念逐步引入初中化學課堂教學中，強化初中學生的環保意識。

【關鍵詞】初中化學;化學教學;綠色化學;理念研究

綠色化學代表的是對生命的愛護和尊重，以及人與自然和諧相處的美好的愿望。新課改背景下，在初中化學教學中，開展綠色化學教育要是宣傳、滲透綠色化學的思想和理念，讓初中學生樹立環境保護的意識，為生態環境和社會的可持續發展作出自己的貢獻。

一、綠色化學的概念

綠色化學又叫做環境無害化學，由美國化學會（ACS）在20世紀90年代提出的“綠色化學”理念[1]，是指在進行化學生產或化學反應或時，利用先進的化學生產技術或方法，盡量使用環保、無害、無毒的化學原料，減少生產過程中出現的化學有毒有害污染，達到保護環境，可持續發展的目的新課改背景下，在初中化學教學中，已將綠色化學這一理念引入化學課堂教學中。

二、在化學課堂教學中滲透綠色化學理念的策略

1.宣傳綠色化學，增強環保意識

初中學生的行動受思想的支配，在日常生活及學習中，要想使初中學生做到保護環境、節約資源，就要培養學生優化環境、保護環境、改造環境的環保意識，使初中學生接受綠色化學的思想，正確對待環境保護問題。初中化學教師在化學教學活動中，要充分利用生活中的教學資源，對學生進行有組織、有計劃、有目的的教育宣傳活動。

例如某初中化學教師在講解課本緒言時，告訴學生，化學為人類的生活作出的貢獻，并向學生展示化工生產的視頻、圖片等資料，使初中學生了解化學的重要性。同時，教師向學生展示環境污染、生態破壞的宣傳視頻和圖片，讓學生認識到，化學雖然給生活帶來了便利，但也破壞了環境，造成了資源浪費嚴重，環境污染，引發了資源短缺，嚴重影響人類的身體健康，介紹綠色化學的特點、概念，引入“綠色化學”理念，使學生接受綠色化學的思想，認識到綠色化學能夠提高人們生活質量。

2.根據教材內容，開展綠色教育

在初中化學教學的過程中，老師要將化學教學和綠色化學進行有機的結合，結合教學的內容，有效切入，進行綠色化學理念教育，讓學生認識到綠色化學的作用。

例如某教師在講授第四單元第一課愛護水資源時，結合教材，讓初中學生了解人類擁有的淡水資源并不多，可用的淡水還不到1%，教育學生要愛護水資源，通過講述節約用水、水體污染、工業污染、生活污染、農業污染等知識中，讓學生各抒己見，開展討論，總結教訓和綠色發展措施。

3.通過社會調查，強化綠色思想

在課堂教學中，要滲透綠色化學理念，在社會生活中，更要開展綠色化學實踐。化學教師根據化學中的環保教育知識，與學生商定，提出有關環保方面的問題，讓學生設計方案，以小組形式進行社會調查，強化對綠色化學思想的認識[2]。

例如在《愛護水資源》教學過程中，某教師帶領學生設定相應的課題，然后進行社會調查。在學生開展調查的過程中，進行分組，一組學生選取水樣，分析污水成分，另一組學生進行調查，了解水污染給人們帶來的影響。通過社會調查，讓學生了解了水污染危害，強化綠色化學思想，增強初中學生環境保護意識。

4.開展綠色活動，激發學習興趣

開展綠色化學理念的教學，初中化學老師要積極尋找合適有效教育的途徑，提高初中學生學習綠色化學的積極性。在開展綠色化學教學的過程中，教師要結合學生的接受知識的能力和理解能力，開展關綠色化學的活動[3]。

例如某教師通過組織學生到社區和街道辦事處工作人員聯合開展“保護環境，人人有責”的環境保護主題宣傳活動，號召社區居民不亂扔垃圾、紙屑、果皮等影響環境衛生的雜物，切實調動學生綠色學習的積極性。并在每學期舉辦“小太陽杯”綠色化學知識講座、綠色化學知識競賽等，將綠色環境知識融入知識，在比拼中，幫助學生記憶相關綠色知識，形成趣味性強的學習環境，充分調動學生的綠色知識學習興趣，讓學生在學習化學的同時，參與活動，激發興趣，認識到自然和環境之間存在的關系，增加對化學的了解和認識。

三、結語

綜上，在初中化學課堂教學中，教師要向學生滲透綠色化學理念，采取合理的教學方式，使學生接受綠色化學思想，將綠色化學理念滲透到實踐活動中，強化學生的環保意識，付出行動，保證生活質量，保護生態環境，為我國綠色化學的發展打下基礎。

參考文獻：

[1]鞏立珍.在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究[J].山東師范大學，2013，（01）：137-137

[2]趙廣義.在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究[J].新課程：中學，2015，（03）：23-23

[3]李想.在初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究[J].理科考試研究：初中版，2016，（08）：12