簡談中職學校的教育創新

柴爽

摘 要： 當前中職院校教育工作已進入瓶頸階段，固守“老一套”，教育工作開展過程中沒有呈現出活力。本文嘗試從三個方向出發，對中職學校教育創新做一簡單探究：專業課程設置亮點化，用特色熱門專業“籠絡”學生；職業技能教育與德育和諧發展，加強德育課程；辦學與工廠接軌，自主研發創新。

關鍵詞： 中職學校 教育創新 特色課程 德育課程 工廠辦學

目前中職學校課堂普遍面臨這樣的局面：學生不想學，來學校就是混日子的，教師上課“留”不住學生，說話、玩手機、睡覺的情況屢見不鮮。出現這種情況，除了片面譴責學生外，更需要思考的是如何改變尷尬局面。

一、專業課程設置亮點化，用特色熱門專業“籠絡”學生

大部分進入中職學校學習的學生都是為了在專業技能上取得一技之長，在社會上立穩腳跟。教學實踐中學校要根據學生實際需求和社會人才需求，有針對性地開設特色熱門課程，盡量將課程實用性發揮到最大，保證學生一出學校就能用得上。

如在欠發達的農村地區，學校可以開設涉農課程。學生學好了專業課，可以回鄉創業，也可以技術指導，發展農村，改變農村落后的面貌。學校要安排專業教師進行指導，讓學生很快投入到課程中。除了理論教導，還可設計實踐課，安排學生到附近鄉鎮企業走訪，探尋當地鄉鎮發展現狀，用所學專業知識解決調研中遇到的問題。

很多學校的中職教育在課程專業方向設置上比較模糊，學生學也可以，不學也沒有損失。長此以往，對學生專業技能培養會產生負效應?，F代社會發展得很快，今天熱門的專業，明天也許就被淘汰了。學校必須組織專業課程改革，時時關注社會發展變化，讓學生接受專業、不落伍的教育。

學生起點不同，認識不同，需求也不同，教學過程中要根據學生實際情況，分班分層次教學。每學期專業教研必不可少，各專業教師、領導要互相交流，使學校專業教學工作朝著特色化、亮點化方向發展。辦學要多在國家照顧專業上下工夫，做到別的學校有的專業，我們也有，別的學校沒有的專業，我們也有。

二、職業技能教育與德育和諧發展，加強德育課程

中職學校進行教育改革，首當其沖的壓力就是學生普遍素質不高，德育工作進展不理想。中職學生大多數是初中沒有畢業的孩子，本身面臨基礎教育差的問題。大部分學生希望早點畢業，步入社會工作，對學校教育工作并不是很配合。幫助學生掌握職業技能是中職院校的主要教學目標，但是教育過程中，學校還要對學生展開德育工作，不放棄每一位學生，用諄諄教導感化每一位學生，使學生獲得思想道德教育，成“材”之前先學會成“人”。

各班主任在開展學生德育工作中尤為重要。入學階段，班主任需要摸清班級學生基本情況，對學生進行良好的養成教育。班主任需帶領自己班級學生學習《中職生日常行為規范》、校園基本規章制度。學校人數眾多，開展德育工作需要以班級為突破口，做好每個班級的德育工作。班級學生德育工作離不開班主任的傾心付出，各班主任要多與學生溝通，了解每一位學生的想法，走進學生的情感世界，有的放矢地對學生展開德育。班主任還需要多與學生家長溝通，通過微信群、電話、家訪等形式了解學生的生活情況，多做學生的生活工作，幫助學生改變不良行為習慣。

各年級教師要協助班主任做好德育教育工作，科任教師是除班主任外最了解學生德育情況的人。真正有效的德育工作不僅需要班主任傾心付出，同樣需要每一位任課教師積極配合。學科教學過程中，務必添加德育內容，將思想品德教育滲透到每一節課中，對那些學習興趣不高的學生，科任教師要積極溝通，及時教育，改變不良學習習慣。

職業技能教育是學校教學工作的重中之重，學校除了教學生技術之外，還需要幫助學生樹立正確的職業理念，對學生進行思想教育。部分學生眼高手低，臟活累活不想干，憑自己的主觀臆斷將職業分成高低貴賤，想干的干不了，能做的不去做，學了再多的知識與技術，也沒有施展空間和運用機會。學校在職業技術教育方面需要下苦工夫，讓學生清楚地認識自己，完成從專業技能學習到實際應用的華麗轉變。

三、辦學與工廠接軌，自主研發創新

大部分中職生最終都要到工廠工作，如果學生對工廠的基本信息一點都不了解，工作一定不會順利。學生接受學校教育時，就要有意識地將辦學與工廠接軌，將學生學習目標引到軌道上。

學校辦學時要與各工廠保持合作關系，適當條件下可以帶學生到工廠實地探究，讓學生直觀接觸到工廠設備、材料。這樣肯定能激發學生濃厚的學習興趣，比坐在教室里死板授課要好得多。學?？梢耘c工廠簽訂意向協議，學生先在工廠實習一段時間，再回學校接受針對性教育。這種辦學方式可以培養工廠需要的人才，同時提高學生就業率，使學生更快投入到工作中。

學校也可以自主研發創新，將學校變成“工廠”，創造出自己的品牌。學?？梢越M織研發團隊，讓學生參與進來，自主加工產品。學生可以充分展示自己的才能，在教師的指導下升華知識技能學習，真正做到學有所用。

中職院校辦學過程中要著眼于學生的終身發展，幫助每一位學生獲得最適合自己的教育。學校需要不斷提高辦學條件，跟隨時代發展腳步，為學生提供最優質的教育資源，提高學生職業技能水平，培養學生正確的價值觀和職業觀。

參考文獻：

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