淺談初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升

趙勝修

摘 要：初中階段是學(xué)生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的教學(xué)必須要關(guān)注到學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，在教學(xué)的過程中，教師不僅僅要關(guān)注到學(xué)生對知識的掌握，同時(shí)更加重要的是，教師要關(guān)注到學(xué)生自身素質(zhì)的提升。初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生第一次接觸正規(guī)的化學(xué)教育，其對學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)的提升和學(xué)生的能力的全面發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響。在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要積極的引入現(xiàn)代教學(xué)思想，將其和實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況靈活的調(diào)整教學(xué)的方法，這樣現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到真正的提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提升建議

在現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)模式不僅僅要積極的進(jìn)行創(chuàng)新和突破。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)雖然能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的化學(xué)知識，但是其對學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)的提升起到的作用相對來說比較小。而現(xiàn)代素質(zhì)教育要求我們在教學(xué)的過程中不僅僅要關(guān)注到學(xué)生的知識能力的提升，同時(shí)更加重要的是要關(guān)注到學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。因此，現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)就必須要積極的進(jìn)行探索和突破，找到最適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生能夠較好地獲取知識的起點(diǎn)，所以我們在初中化學(xué)教學(xué)過程中，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們走進(jìn)絢麗多彩的化學(xué)世界，讓他們對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

初中化學(xué)教材內(nèi)容中，需要學(xué)生記憶的知識內(nèi)容非常多，而且不是很集中。比如元素周期表、化學(xué)分子式等，學(xué)生往往很難在較短時(shí)間里都記住。針對這一情況，我們可以指導(dǎo)學(xué)生想辦法把這些元素符號根據(jù)自己的情況按照既定的計(jì)劃記憶，并且經(jīng)常對他們提問和抽查。我們還可以指導(dǎo)學(xué)生把元素符號、原子團(tuán)等制成卡片，把化合價(jià)編成順口溜，從而簡化記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如這樣的口訣：鉀鈉氫銀正一價(jià)，鈣鎂鋅鋇正二價(jià)，氟氯溴碘負(fù)一價(jià)，通常氧是負(fù)二價(jià)，銅正一二鋁正三，鐵有正二和正三，碳有正二和正四，硫有負(fù)二正四六。通過這種方式可以極大地提高學(xué)生的記憶效率，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

二、督促學(xué)生對化學(xué)的日常學(xué)習(xí)

在初中階段要想學(xué)好化學(xué)，一定要督促學(xué)生把化學(xué)的學(xué)習(xí)貫徹于日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，加深和加強(qiáng)對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)。初中化學(xué)是學(xué)生對于化學(xué)知識的初步了解階段，此階段教師應(yīng)該注重對于學(xué)生基本化學(xué)知識的掌握進(jìn)行深入的培養(yǎng)。首先在實(shí)際教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生精讀物理教材。什么是精讀課本就是認(rèn)真細(xì)致的閱讀課本。在課本剛發(fā)下來的時(shí)候我們首先要對課本的目錄進(jìn)行一個(gè)大致的了解，知道本學(xué)期我們會學(xué)習(xí)到哪方面的知識。在每節(jié)課前要對課本概念進(jìn)行預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備才能有的放矢。在復(fù)習(xí)的時(shí)候也要時(shí)刻參考課本，在熟讀課本的基礎(chǔ)上再做題。其次，提高課堂效率。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的途徑，只有把握好課堂，才能找到物理的真諦。在老師講課的時(shí)候要標(biāo)出自己不會的地方，哪里有問題要在課堂上就總結(jié)出來。做好課堂筆記，不要盲目的抄板書，現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生的筆記完全在抄板書，看似筆記全面，實(shí)則沒有真正學(xué)到腦子里。我們記筆記的時(shí)候要在認(rèn)真聽老師講課的基礎(chǔ)上，將老師的講課重點(diǎn)用準(zhǔn)確的語言記錄，最好是用自己的話記錄，這樣更加利于以后復(fù)習(xí)時(shí)找回課堂的感覺。最后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)梳理。在每天的睡覺前，仔細(xì)思考今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對學(xué)習(xí)的化學(xué)概念，公式等等進(jìn)行詳細(xì)的梳理，在每次考試前也進(jìn)行一次大的梳理，這樣可以使我們學(xué)到的繁雜的知識有更加深刻的記憶。遇到不懂得地方，要仔細(xì)思考，如果還是不懂一定要盡快詢問老師。千萬不可以一拖再拖。

三、拉近化學(xué)與初中生之間的距離

初中化學(xué)教學(xué)的目的之一是要提高學(xué)生利用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。但是由于應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)活動中往往忽略化學(xué)教學(xué)的真正目的，而只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績，在中考中取得好成績。在這種教學(xué)觀念下，學(xué)生不免會對自己的學(xué)習(xí)目的產(chǎn)生懷疑：學(xué)習(xí)化學(xué)知識只是為了取得好成績？化學(xué)知識對我們的生活有什么幫助？為了解決學(xué)生提出的問題，提高課堂教學(xué)的有效性，化學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，以拉近化學(xué)知識與初中生之間的距離。

四、優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)可將抽象復(fù)雜的理論，形象地表現(xiàn)出來，減少了教師的重復(fù)工作，使教師的活動不象以前：一張嘴、一支粉筆、一塊黑板加簡單電教手段組成，而是綜合運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，增加課堂容量和知識密度，提高了教學(xué)效率。如剛學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，學(xué)生不易理解排空氣集氣法的收集原理，也不易講述明白，若制成多媒體課件，設(shè)計(jì)為一種氣體將另一種氣體從集氣瓶中排擠出來，展示給學(xué)生，學(xué)生一看就懂，大大節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間。

在現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上積極的進(jìn)行探索和突破。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)主體性，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)要想辦法解決好這個(gè)問題，同時(shí)還應(yīng)該在教學(xué)的過程中通過合適的方法進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的能力的提升。

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