培養(yǎng)體育興趣在高中體育教學(xué)中的思考

王鋒

摘要：體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn).所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。 尤其是高三的學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)體育的鍛煉。那么培養(yǎng)學(xué)生的情趣就會(huì)很重要。有興趣，同學(xué)們才能投入鍛煉，才能達(dá)到必要的目的。

關(guān)鍵詞：高中體育；興趣培養(yǎng)；策略探究

人們都愛引用愛因斯坦的一句名言——“興趣是最好的老師”，來說明激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望的良方，而運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提，體育興趣是與參與體育活動(dòng)需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對體育感興趣就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足，并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是體育參與的動(dòng)力之一，影響著人們體育參與的具體活動(dòng)和程度。以下是我的一些教學(xué)見解。

一、教師要用自身的人格魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在日常教學(xué)過程中，我們體育組教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，課上遇到有哪個(gè)班學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律、蠻無理取鬧、頂撞老師。就決不放過，一管到底，因此師生間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些小摩擦。為了解決問題，很多教師不得不花費(fèi)很長的課堂時(shí)間，有時(shí)問題還得不到馬上解決，甚至反而會(huì)愈演愈烈。我想問題的關(guān)鍵還在于我們教師平時(shí)一點(diǎn)一滴的言行在學(xué)生心目中積淀起來而最終形成的人格魅力還不夠。老師的偉大不在于教過多少學(xué)生，而在于有多少學(xué)生將來還記得你。我想教師最大的幸福就是以自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生。

那么教師的人格魅力在學(xué)生心目中是如何構(gòu)建的呢？主要來自于平時(shí)的言行舉止、修養(yǎng)習(xí)性，對于起始班的學(xué)生來說，這一點(diǎn)尤其重要。有的教師以幽默詼諧的教學(xué)語言見長，有的教師以豐富感情動(dòng)人，有的教師以多才多藝讓學(xué)生欽佩，還有的教師以教學(xué)質(zhì)量的突出而讓學(xué)生信服……在平時(shí)與師生各種形式的交流溝通中，我經(jīng)常了解到學(xué)生對某位教師的看法，凡是在廣大學(xué)生中有很好口碑的教師，也受到了學(xué)生的歡迎和贊揚(yáng)。我想這就是人格魅力賦予教師職業(yè)的最崇高的評(píng)價(jià)。

二、多維改革，營造良好的參與氛圍

1、精心備課，改變教師形象 。既要做嚴(yán)師更要做益友，有嚴(yán)格要求但平易近人，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生覺得體育老師有學(xué)問，懂技術(shù)、會(huì)指導(dǎo)。對體育的接受往往從對教師的接受開始。所以要求體育教師一開始就要以親切自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度，體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，用熱情洋溢的語調(diào)向?qū)W生問好。在教學(xué)中教師講解要簡潔，語言精煉，吐字清楚，聲音宏亮；根據(jù)教材情況可編一些通俗、簡單、易記的順口溜、口訣等；教師的指導(dǎo)語，一要準(zhǔn)確，說中要害；二要用積極性語言，挖掘?qū)W生在活動(dòng)中的“閃光點(diǎn)”給學(xué)生以鼓勵(lì)、贊許、肯定。同時(shí)還要善待包容每一位學(xué)生，尊重、理解每一位學(xué)生，面向全體學(xué)生，一視同仁對待每一位學(xué)生。在教學(xué)工作中，對學(xué)生多一點(diǎn)溝通與交往，少一點(diǎn)架子與對立；多一點(diǎn)肯定與鼓勵(lì)，少一點(diǎn)輕視與批評(píng)；多一點(diǎn)疏導(dǎo)與寬容，少一點(diǎn)禁令與責(zé)罰。在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，拉近與師生之間的距離，融洽師生之間關(guān)系是改變教師形象的基礎(chǔ)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情 。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，還需要采用多變的教學(xué)方法。教學(xué)中的任何方法如果常年不變，不管一開始有多大吸引力，到后來肯定會(huì)使學(xué)生失去興趣。在耐久跑教學(xué)時(shí)如果讓學(xué)生經(jīng)常圍著操場一圈一圈單調(diào)乏味的跑，學(xué)生練習(xí)幾次后就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，從此對耐久跑喪失興趣。所以在耐久跑教學(xué)中可采用穿插圖形跑，在確保安全的前提下可采用越野跑，走跑交替，有條件還可以采用定向運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行耐久跑練習(xí)等。

三、體育教師要維系興趣的持久性

學(xué)生對事物的興趣可以是長久的，也可能會(huì)是短暫的，在體育教學(xué)中，學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣也具有多變性。有的學(xué)生由于開始對體育項(xiàng)目沒有足夠的認(rèn)識(shí)，所以對此并不感興趣，只是有點(diǎn)新鮮感和好奇心，經(jīng)過一段時(shí)間的了解后，學(xué)生覺得體育鍛煉確實(shí)太苦太累，不能適應(yīng)這種鍛煉，甚至認(rèn)為體育鍛煉就是苦差，開始的那點(diǎn)好奇心也開始動(dòng)搖了。相反，有的學(xué)生卻對體育鍛煉比較感興趣并從事專業(yè)的訓(xùn)練，他們對體育的興趣相對穩(wěn)定，而且能積極地進(jìn)行體育活動(dòng)，并對體育鍛煉的興趣保持長久。

學(xué)生能擁有長久的興趣，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的工作很重要，但是，如何使學(xué)生能對體育鍛煉的興趣保持長久呢？這就需要教師的引導(dǎo)。教師要給學(xué)生講解體育鍛煉的重要性和作用以及體育本身的意義和實(shí)用價(jià)值。體育鍛煉影響著學(xué)生以后的發(fā)展，在學(xué)生明確其重要性，對體育運(yùn)動(dòng)有了深刻的了解后，學(xué)生才能對體育感興趣，形成教師愿意教、學(xué)生愿意學(xué)的良性循環(huán)，為學(xué)生終生體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。另外一個(gè)重要的因素就是開發(fā)，教師要有一雙慧眼，能挖掘?qū)W生的潛力和特長。這里所說的開發(fā)，除了指開發(fā)學(xué)生思維和智力，還包括開發(fā)學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)生如果想在體育鍛煉上有所成就，持久性的興趣是很關(guān)鍵的。

四、使用現(xiàn)代和高科技的教學(xué)手段，增加體育的滲透力

社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)達(dá)，學(xué)校的教學(xué)器材也發(fā)生日新月異的變化。各種各樣的體育器材和設(shè)施都應(yīng)用在了教學(xué)中。教師要充分的利用這些器材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)美的存在。教師也可在先進(jìn)、干凈、環(huán)保的場地，增加各式花樣的比賽，體會(huì)體育鍛煉帶來的快樂。

以上是我粗淺的認(rèn)識(shí)，體育興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而且因?yàn)閭€(gè)體的差異性，在現(xiàn)行教學(xué)條件下，許多工作難以到位，但這不能成為我們在這方面有所松懈的借口。為了學(xué)生的終生發(fā)展，為了國民的基本素質(zhì)和國家的發(fā)展前途，在高中體育教學(xué)中能為學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)多做點(diǎn)什么，我們當(dāng)努力為之。

參考文獻(xiàn)

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