關愛幼兒 律動快樂

周略

摘要：在我國經濟日益發展的今天，人們對幼兒教育也開始逐漸的重視了起來，幼兒時期是一個人成長的關鍵時期，一個適合幼兒成長的教育方式，才能為孩子以后的發展打下基礎。對于啟蒙性的幼兒園，音樂是教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，能集中幼兒的注意、激發思維、發展語言、豐富想象；音樂的審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。本文對幼兒音樂教育做了相關探討。

關鍵詞：幼兒；音樂教育；啟蒙；方法；探討

最重要的是音樂活動還有利于開發幼兒的右腦。之所以，幼兒園開展音樂教育活動的目的在于“初步萌發幼兒感受美、表現美的情趣”，從開展的音樂活動中，從把他們帶進優美的音樂境界中。在音樂活動中，音樂律動成為孩子們最喜歡的一種音樂表達方式，音樂律動活動可以培養幼兒對音樂的興趣，增加幼兒感受樂曲的能力，體驗音樂活動中美的情趣，提高幼兒對音樂的表現創造能力，使幼兒通過活動得以健康成長，和諧發展。下面我就如何將音樂律動滲透在幼兒的日常教育教學中，談談個人的一些看法。

一、營造良好的音樂氛圍，提高律動興趣

迎造良好的音樂課堂氛圍，努力創造一個平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛。讓學生在良好的音樂課堂氛圍中積極主動、輕松愉快地聆聽與體驗音樂，參與表現音樂，從而提高音樂課堂教學的效率，在平時的教學中，我們可以選一些優美的樂曲給幼兒欣賞，或者選出一些曲子，然后根據樂曲的音樂形象用編故事的形式講給幼兒聽，在聽故事的過程中，讓幼兒了解樂曲表達的意思，當音樂響起時，幼兒來創編各種動作。在此基礎上，在音樂伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度、力度等，鼓勵幼兒參與律動，他們從中找到了快樂，就會愛上律動這一活動，平時只要有音樂的地方，他們也會自己動一動。如在歌唱《我的好媽媽》這首樂曲時，我先提出要求，讓孩子們只用動作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應，他們的第一個反應是動作，如拍手、點頭等，有的孩子還能很快用動作表現出樂曲中人物的動作。因此，我抓住時機，鼓勵幼兒隨著樂曲中人物角色的變換，發揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現音樂。就這樣，發揮了他們的想象力、創造力。當孩子發現自己進步了，他們會越來越有興趣的參與到這些活動中去。

二、生活動作音樂化

節奏來源于生活，換而言之，生活中的一切事物運動都是有節奏的，它們有強有弱，有快有慢，有長有短......農村里有節奏，日出日落，風吹鳥鳴；城市里有節奏，上班下班，汽車鳴笛；環境中有節奏，我們的身體也有節奏，節奏無處不在。幼兒本是自然之子，所以我們就要讓他們去聆聽這些天然的節奏，讓他們用自己的耳朵在自然和生活的各種音響中去體驗節奏，你會發現孩子們對聲音和節奏是特別敏銳。早晨，當孩子們陸續吃完早餐時，我播放輕音樂，讓他們邊走邊做一段輕快的律動進入活動室，當幼兒聽到《簌口歌》這首歌時，就會興奮地邊唱邊手裝作拿牙杯的樣子邊表演，幼兒對歌曲產生了興趣。他們以極大的熱情和高度的注意力去聽、去動，感受歌曲歡快高興的情緒。同時，我們還巧妙地利用一些空余時間，如午睡以前，就餐、集中教學前等時間來播放或彈奏各種類型的音樂讓幼兒表演一些優美的律動。久而久之，幼兒傾聽興趣慢慢地提高，孩子們耳濡目染地接近音樂、熟悉音樂，從而喜愛音樂、體會音樂，現在孩子們無論在什么場合，只要聽到音樂、歌曲，他們都會手舞足蹈，自得其樂。這是最天然的律動，無形中在幼兒音樂的樂園里，形成一種強有力的音樂樂趣。

三、發揮想象 進行律動

打開記憶的窗戶，展開想象的翅膀，在傾聽、感受、體驗音樂的同時，促進幼兒豐富聯想生活中一切美的事物，從而培養陶冶了幼兒的美感和個性作為教師，聽著音樂，發幼兒相應的情緒、聯想和創造。如：用一段以跳音為主的樂曲，請幼兒表演，小朋友們能很快感受到音樂活潑、跳躍的特點，表現出小兔、青蛙、袋鼠等動物跳躍的形態?！秲芍焕匣ⅰ愤@首歌曲，孩子們特別喜歡律動起來也較簡單，發揮幼兒的創造，根據歌詞內容，創編他們喜歡的動作，也是一件愜意的事，孩子覺得自己相當有成就感。又如：在一段輕柔優美的音樂中小朋友情不自禁地翩翩起舞，表現蝴蝶飛舞、小魚戲水、樹葉柳枝隨風擺動……孩子們會隨著音樂而打我們要充分發揮引導作用，選擇一些優秀的音樂作品，充分挖掘其審美因素，然后根據幼兒的審美興趣和審美水平，設計出律動動作，激發幼兒情感，逐步提高他們的審美理解力。這樣在一次次的引導下，一次次模仿中，幼兒一步步地學習著、感受著各種不同的音樂，學習用各種富有韻律的動作表現出不同的音樂來。

總之，在音樂律動教學中，我們要使兒童感受到音樂中不同的節奏變化，有的是規律的，有的是不規律的，還有一些是特定的節奏，知道如何將長短不同的節奏加以組合，賦予它們幼兒想象狀態下，自然地提高了音樂的感受力和對音樂的表現力。同時通過靈活多樣的途徑發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。對于音樂教育，它是改善幼兒心理品質，促進幼兒智能發展，增強幼兒身體健康，豐富幼兒審美情感的一種有效手段。幼兒內心需要音樂，沒有音樂的幼兒生活是不可想象的。因為音樂它可以鼓舞人，給人以靈感和力量，雖然只是簡單的律動，也能給幼兒以美的享受，提高他們的精神境界。當幼兒表演一段律動時，他們要聚精會神的傾聽音樂，節奏準確、配合默契的表演自己認為最優美的動作，他們隨著樂曲的情緒，一會兒歡樂，一會兒恬靜，仿佛整個身心都進入了音樂意境，走進音樂，走進音樂律動的環境，快樂律動，幸福成長。