中小學花樣跳繩開展現狀與推廣策略

摘 要：本文運用實地考察、問卷調查法、數據統計法、個別訪談等研究方法，對市區中小學花樣跳繩開展現狀與推廣進行探究性的研究。通過調查分析學校體育教師對花樣跳繩開展的態度、學生對于花樣跳繩運動的認知態度，來推動花樣跳繩運動更好、更快地發展，促進該項目的廣泛化和科學化。

關鍵詞：中小學；花樣跳繩；現狀；推廣策略

中國古時候就已經出現跳繩運動了，具有民族性和傳統性。花樣跳繩的運動項目是繼承傳統跳繩運動的基礎上創編來的，并且融入了諸多的現代元素。能夠激發中小學生的運動興趣，滿足學生的運動需求，深受廣大學生的歡迎。花樣跳繩運動對中小學生的心肺功能、耐力素質、靈敏素質、協調素質等都有積極的影響。并且場地、器材、自然環境等因素對花樣跳繩運動的影響小，有利于花樣跳繩運動的大眾化。新穎的花樣跳繩能夠激發學生的體育運動興趣，形成體育鍛煉的良好習慣，促進學生終身鍛煉的意識。因此有很多學校已經開始積極開展花樣跳繩運動，而且深受廣大學生的歡迎。文章通過對市區中小學花樣跳繩開展現狀進行調查研究，對影響市區中小學花樣跳繩運動發展的相關因素進行分析，揭示花樣跳繩運動的特點，來推動該項目在中小學更好更快地發展。

一、 市區中小學花樣跳繩開展的現狀

通過調查市區幾所中小學校，了解了花樣跳繩在該地區的開展狀況。并且經過調查得知，開展花樣跳繩的學校有一所中學和三所小學，共4所學校。雖然真正開展花樣跳繩的學校不多，但是大多數學校都會開展跟花樣有關的跳繩活動。教師和學生對花樣跳繩活動的開展都持積極的態度，學生更是希望學校開展花樣跳繩的課程。影響花樣跳繩發展的因素主要有以下三點：第一師資力量的匱乏，第二未形成相對獨立的運動項目，第三沒有特定的教學評價。所以花樣跳繩運動沒能在中小學得到普及。

二、 市區中小學花樣跳繩運動開展現狀的制約因素

絕大多數的市區中小學對花樣跳繩在學校的開展都持積極的態度，但是開展現狀是十分不樂觀的，很多學校都是沒有真正的開展。場地和器材的缺乏已經不是制約花樣跳繩在中小學校開展的主要因素。相對來說，“動作學習困難”“缺乏指導老師”和“缺少相應的競賽活動和表演的機會”成了制約花樣跳繩在學校開展的主要因素，花樣跳繩是在傳統跳繩上發展起來的，相對于傳統的跳繩，除了增加了不同花樣以外，還提升了其難度，而且還沒有形成固定的花樣跳繩的等級套路。由于這些因素的存在，導致了動作學習的難度和教師技能的不足。花樣跳繩是現在新興的體育項目，現在還沒有比較完善的競賽規則和組織形式，這也就導致了競賽開展相對較少、表演機會較少、活動形式也比較少。

三、 市區中小學花樣跳繩的推廣策略

花樣跳繩的推廣策略包括了四大策略分別是：大眾媒體推廣策略、課堂體育教學活動的推廣策略、花樣跳繩節目的表演推廣策略、花樣跳繩競賽活動推廣策略。其中大眾媒體推廣能起到擴大宣傳和影響群體的作用。學校最基本的推廣方式和途徑是課堂體育教學活動、表演推廣和競賽活動推廣，但是課堂花樣跳繩活動的教學是表演和推廣的前提基礎，只有學生熟練地掌握動作技能才能更科學地進行表演和競賽活動的宣傳。

1. 大眾媒體推廣策略

花樣跳繩運動的推廣和商品的推廣是非常相同的，是離不了大眾媒介的傳播。在中小學中，現代學校擁有的傳播媒介是多種多樣的。例如：班級的黑板報、學校的廣播、學校的電視臺等等。利用學校的廣播宣傳中，可以通過校園的各種聲音將花樣跳繩運動傳播給學生，使中小學生在腦海里形成特定的印象，知道花樣跳繩運動的概念。利用學校的電視臺進行宣傳，學校體育工作者可以將有教育價值的花樣跳繩運動制成精彩的視頻。利用精彩的視頻更深刻的了解該項目，激發學生對花樣跳繩運動的興趣。利用學校的網站，專門定義一個模板，上傳一些關于花樣跳繩的視頻信息，如優秀的教練教學視頻，通過專業的職員負責更新和維護內容，做好網站推廣的及時性。

2. 課堂教學中的推廣策略

學校可以通過對體育教師的專業培養來促進花樣跳繩的推廣。許多研究顯示出師資力量的缺乏和體育教師專業能力的不精是影響花樣跳繩在學校推廣的主要因素。在國內中小學校園中，開展花樣跳繩這項體育運動相對比較晚，許多體育師范類的高校對培養專業技能這方面，基本上沒有融入花樣跳繩運動的元素。因此想要讓花樣跳繩在中小學中得到更好更快地推廣，就要充分做好師資力量的專業培養工作。

體育教師在接受專業培養之后，開始在教學上推廣。體育教師要結合理論知識將花樣跳繩運動技能簡單易懂的傳授給學生。這一過程對學生掌握花樣跳繩運動技能是非常重要的。根據調查結果顯示，花樣跳繩教學推廣可以利用以下幾個方式進行：興趣小組、課外活動、體育課堂、課間操和早操。在花樣跳繩教學中，教師應簡單化和多樣化來激起學生的學習興趣。根據學生的身體素質、身心特點、年齡特征，創編不同等級和不同形式的教學組合套路，來激發學生對花樣跳繩的運動興趣。

3. 花樣跳繩競賽和表演推廣策略

可以通過表演和競賽相結合的方法來推廣花樣跳繩運動。表演可以讓中小學生欣賞花樣跳繩的同時了解花樣跳繩。通過競賽才能選拔出優秀的表演者。和競賽項目基本相同，花樣跳繩運動的發展應該形成相關的表演組織和競賽組織，最后完成學生花樣跳繩運動的表演和競賽的相關程序和規則，并定期舉行表演和比賽。為花樣跳繩運動在中小學的推廣，提供了有利的幫助。

總之，花樣跳繩運動能夠適應中小學生身心發展的需要，能夠促進小學生體質健康，適宜在學校中進行普及和開展。是學生進行體育鍛煉的優勢素材，同時是中小學生喜愛的運動項目，具有開展的可行性和有效性。

花樣跳繩的發展不僅僅依靠學校，它還需要體育教師、學生、班主任和其他學科教師，更需要學生家長、課程專家、地方教育主管部門等相互協作和配合，才能使整個開發過程有條不紊的進行，因此，在開發的過程中，要注意人力資源的開發和政策上的扶持。

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作者簡介：許桂英，福建省泉州市，泉州市豐澤區湖心實驗小學。