如何提高學(xué)生對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)興趣

白苗

[摘要]在初中物理的課堂教學(xué)中，教師如何采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高和改善新課改背景下物理教學(xué)現(xiàn)狀的重要因素之一。為此，教師要不斷學(xué)習(xí)和吸收新課改的教學(xué)策略和教學(xué)方式，以提高學(xué)生對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]初中物理 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 提高策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.001

物理是初中教育教學(xué)中的一門重要學(xué)科，無(wú)論是在影響學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成績(jī)，還是對(duì)學(xué)生今后的日常生活等方面都能夠產(chǎn)生極大的影響，這就需要教師和學(xué)生提高對(duì)初中物理學(xué)習(xí)的重視。一方面教師在認(rèn)識(shí)到這一學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性的情況下，能夠?qū)⑦@一教學(xué)概念傳播給學(xué)生，同時(shí)教師也能夠從自身出發(fā)，采取積極的教學(xué)策略來(lái)改善教學(xué)狀況。另一方面，學(xué)生在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性的時(shí)候，也能夠提高自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，并能夠有意識(shí)地改善自己的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終也能夠?qū)崿F(xiàn)自身物理學(xué)習(xí)興趣的提高。

另外，需要我們注意的是，要想綜合提高初中物理課堂的教學(xué)效果，就應(yīng)該加強(qiáng)教師和學(xué)生雙方面的配合力度。其中，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響課堂效率的重要因素。為此，教師要特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，具體來(lái)講，教師可以通過(guò)改善教學(xué)方式，比如情境導(dǎo)人、學(xué)生實(shí)踐法、多媒體教學(xué)法以及模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、通過(guò)情境導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中物理的課堂教學(xué)中，很多教師受到應(yīng)試思維習(xí)慣的影響，在課堂教學(xué)中往往采取“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)方式，而這種教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，還有可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生不利的影響，學(xué)生在單一的教學(xué)方式下學(xué)習(xí)有可能會(huì)產(chǎn)生厭倦的學(xué)習(xí)情緒。這就需要教師采取積極的教學(xué)措施，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)激發(fā)，尤其是在新課程改革的教學(xué)背景下，教師的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代性。

具體來(lái)講，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來(lái)帶動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，教師首先需要對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)。在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解和認(rèn)識(shí)中，教師不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的接受能力，還需要進(jìn)一步了解學(xué)生的課堂反映，只有在對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行了全面的了解以后，才能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制定出適宜的教學(xué)情境。比如，在講解聲音在不同物體中的傳播速度的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的生活情況，選擇學(xué)生熟悉的生活物品和場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠使學(xué)生更好地理解知識(shí)。

二、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中物理的課堂教學(xué)中，學(xué)生除了需要對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的掌握以外，更重要的還是要提高自身的實(shí)踐操作能力，只有將理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力結(jié)合在一起，才能夠有效地提高自身的學(xué)習(xí)能力。但是在以往的初中物理的教學(xué)中，由于受到學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念等方面的影響，很少有教師能夠在課堂教學(xué)中有效的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，實(shí)際上在初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，還存在一部分抽象的知識(shí)，對(duì)于這種內(nèi)容的學(xué)習(xí)單純的憑借學(xué)生的想象很難實(shí)現(xiàn)吸收的效果，這就需要教師通過(guò)一些形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容。

比如，在講解磁場(chǎng)的問(wèn)題時(shí)，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生很難用肉眼進(jìn)行辨識(shí)，這時(shí)教師就可以通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，讓學(xué)生觀看到模擬實(shí)驗(yàn)中磁場(chǎng)的分布情況，并向?qū)W生展示不同情況下磁場(chǎng)的強(qiáng)弱情況。這樣學(xué)生在遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)在腦海中呈現(xiàn)這一學(xué)習(xí)現(xiàn)象，并能夠簡(jiǎn)單、快速地將這一知識(shí)內(nèi)化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，從而有助于接下來(lái)對(duì)其他初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的操作熱情

在初中物理的課堂教學(xué)中，除了可以通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)之外，教師還可以直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)中，很多教師只注重對(duì)物理理論知識(shí)的講授，很少有教師能夠照顧到學(xué)生的實(shí)踐能力的提高。但是，初中物理新課程改革指出，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)水平，還需要注重提高學(xué)生的物理實(shí)踐操作能力，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高將有助于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，在初中物理的課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造物理實(shí)驗(yàn)的條件。

具體來(lái)講，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理動(dòng)手實(shí)踐能力的提高，學(xué)校首先要引進(jìn)相關(guān)的物理設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，然后教師再根據(jù)具體的教學(xué)設(shè)施，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)電路這一課的時(shí)候，教師就可以安排一堂課內(nèi)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再安排一節(jié)實(shí)驗(yàn)室操作學(xué)習(xí)的課程，學(xué)生通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，將電池、燈泡、相關(guān)線路進(jìn)行簡(jiǎn)單的連接，從而更好地了解串聯(lián)、并聯(lián)之間的不同，學(xué)生也可以借助實(shí)驗(yàn)室的電流表和電壓表這種器材來(lái)檢測(cè)在不同的電路連接方式下，通過(guò)電燈泡的電流大小和電壓大小。

四、通過(guò)多媒體等教學(xué)方式。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情

在初中物理的課堂教學(xué)中為了進(jìn)一步提高和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，教師還可以借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方式，為課堂教學(xué)提供新鮮元素，學(xué)生在新鮮事物的引領(lǐng)下容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇心。為此，提高初中物理課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要教師不斷地與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)手段和教學(xué)方法。

比如，在上文中我們已經(jīng)提到過(guò)的有關(guān)電磁場(chǎng)的分布模擬圖像，以及教師進(jìn)行的模擬實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，均可以借助于多媒體的教學(xué)設(shè)施加以展現(xiàn)，或通過(guò)視頻展示，或通過(guò)圖片展示。這種教學(xué)方式尤其更加適合應(yīng)用于那些在現(xiàn)實(shí)課堂的教學(xué)中，通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師還可以利用多媒體的教學(xué)方式從網(wǎng)上查找相關(guān)的微課視頻，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性的對(duì)物理知識(shí)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行更加詳細(xì)和生動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，并且通過(guò)這種集思廣益的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生也更容易獲得更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和思維方式，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中獲得更多的學(xué)習(xí)啟示。在這一過(guò)程中，相伴隨的就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提高，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

總之，在初中物理的課堂教學(xué)中教師的教學(xué)還存在一些不足之處，這些不足之處已經(jīng)嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，在新的教學(xué)環(huán)境下，這一教學(xué)問(wèn)題有待解決。為此，教師教學(xué)方式和教學(xué)理念的改變將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的不斷提高。