農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)探索

陳澤慧

【摘要】現(xiàn)行初中思想品德教材更加關(guān)注學(xué)生的知、情、意、行同步發(fā)展，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，這就要求思想品德課教學(xué)具有活力和效率。如何提高思想品德教學(xué)效率，是每位教師教學(xué)中所追求的目標(biāo)。文章對(duì)農(nóng)村中學(xué)思想品德教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的探究。

【關(guān)鍵詞】思想品德課 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)反思

思想品德課是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，中考只占60分，大部分學(xué)生、家長(zhǎng)都不夠重視。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范、科學(xué)，教師在集體備課時(shí)都有這樣的感慨：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講過幾遍，到考試時(shí)學(xué)生還是做不出來，題目稍為改動(dòng)一下就不會(huì)了，非選擇題答題口語(yǔ)化，不要說拿A+，就是拿A都挺難的。下面針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的特點(diǎn)和教師在教學(xué)中碰到的問題，我把自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度決定成敗，農(nóng)村一些中學(xué)生之所以成績(jī)不好，并不是他們的思維能力低，而是他們認(rèn)為讀書沒有用，又辛苦。特別是這幾年農(nóng)村開發(fā)，許多農(nóng)村家長(zhǎng)有錢了，認(rèn)為孩子讀不讀書無(wú)所謂。另外家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心少，一旦孩子出現(xiàn)問題，就以簡(jiǎn)單、粗暴的方式來解決。因此，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。教師應(yīng)該充分利用思想品德課的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，在班上樹立榜樣，讓學(xué)生明白思想品德課對(duì)他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。如自強(qiáng)、自立等品質(zhì)的培養(yǎng)，法律知識(shí)在社會(huì)生活中與我們息息相關(guān)等，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師可以通過和家長(zhǎng)通電話，召開家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的看法，慢慢地把家長(zhǎng)融入孩子的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，教師和家長(zhǎng)共同努力，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)思想品德課是一門枯燥的學(xué)科，理論性強(qiáng)，加上現(xiàn)在南寧市實(shí)行閉卷考試，識(shí)記的內(nèi)容多，分?jǐn)?shù)只占60分，因而學(xué)生覺得難，沒有興趣。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）共筑師生情感的橋梁，教育是人與人之間心靈的溝通

教師與學(xué)生做朋友，學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作朋友，樂于接近教師，從而也就會(huì)喜歡教師所教的學(xué)科，課堂教學(xué)將能達(dá)到事半功倍的效果。因此我們要做學(xué)生的知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師而信其道”。

（二）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

思想品德課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，教師在教學(xué)中可以盡量對(duì)課本中的知識(shí)加以鉆研，將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)橛腥さ男∑贰⒙?、插圖等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們享有“上帝”的權(quán)利，我們可以讓學(xué)生將日常消費(fèi)中遇到的場(chǎng)景自導(dǎo)自演，掌握消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)等知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納消費(fèi)者維權(quán)的途徑，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，并提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（三）創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

把課堂的主體還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，形成競(jìng)賽環(huán)境；設(shè)置課后練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成功，增強(qiáng)他們的自信。

三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

愛因斯坦總結(jié)自己取得偉大成就的要領(lǐng)：成功=刻苦+正確方法+不說空話。古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)證明了這一點(diǎn)：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)者取得事半功倍的效果。教師關(guān)鍵要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（一）教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法。通過預(yù)習(xí)，要求學(xué)生閱讀教材與思考，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行概括、提煉，從而熟悉內(nèi)容，理解基本的概念、重點(diǎn)內(nèi)容及不懂的問題。讓學(xué)生帶著問題去聽課，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）教會(huì)學(xué)生聽課

聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想品德課很多內(nèi)容自己能看得懂，課后自己看就可以了，上課往往不夠?qū)Ｐ?。所以要教?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生做好課堂筆記，記好知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生研究課本、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（三）教會(huì)學(xué)生答題技巧

選擇題涉及點(diǎn)多，面廣，緊扣熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生要求越來越高，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意準(zhǔn)確把握基本概念、基本知識(shí)點(diǎn)，教師要教會(huì)學(xué)生做選擇題的技巧，如審清題意，辨析選項(xiàng)，排除選正，尋找最佳答案。對(duì)于非選擇題，教會(huì)學(xué)生對(duì)于不同題型的答題技巧，要讓學(xué)生認(rèn)真審清材料，提高知識(shí)遷移能力，要求學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，多角度、多層次、全方位分析和回答問題。同時(shí)要讓學(xué)生懂得中考非選擇題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；要求學(xué)生答題嚴(yán)密、規(guī)范。

例如，山東煙臺(tái)市中級(jí)人民法院2015年4月7日公開宣判江蘇南京原市長(zhǎng)季建業(yè)受賄案，認(rèn)定季建業(yè)犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)200萬(wàn)元。結(jié)合材料分析南京原原市長(zhǎng)季建業(yè)受到刑罰體現(xiàn)了我國(guó)法律的哪些特征？大部分學(xué)生只答法律特征，沒有結(jié)合材料，這說明了教師在課堂教學(xué)中忽略了學(xué)生的答題訓(xùn)練。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中要，教會(huì)學(xué)生答題技巧，避免不必要的失分。

四、學(xué)會(huì)教學(xué)反思

同一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，在不同的班級(jí)教學(xué)會(huì)遇到不同的問題，達(dá)到不同的教學(xué)效果。因此教師要學(xué)會(huì)課后寫教學(xué)反思，真正做到因材施教，這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果。

總之，教師要上好思想品德課，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。