對高中信息技術課應用分層教學的思考

朱建偉

摘 要：根據新課程改革要求，高中信息技術課已經成為普通高中的一門必修課。它的開設目的在于提高學生的信息素養，加強信息意識，掌握信息技術的能力。為了使高中信息技術課取得更好的教學效果，教師可在教學中運用分層教學模式，同時可使學生獲得更好的發展。

關鍵詞：高中信息技術課；分層教學；教學思考

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.101

隨著國家科技發展日益進步，社會對公民的信息素養要求不斷提高，所以，教好信息技術這門課程對學生信息素養的提升很關鍵。我國開始對分層教學加大關注，提倡應用分層教學。因此，教師應將分層教學與信息技術課程特點相結合，在實踐中思考，探索出適合高中信息技術課的教學模式。

一、高中信息技術課教學現狀

信息技術課雖然是高中的必修課，但高考科目中并沒有此課程，導致不少學生和教師對這門課程的關注度降低，只把重視度放在高考科目中，教學只是為了應對學業水平考試，并沒有實質性地提高學生的信息素養。我通過觀察發現，在高中不少教師都是同時帶幾個班的信息技術課程，采取課堂講授、演示、電腦機房操作的傳統教學模式，沒有創新教學方法。學生也對該門課程的積極性不高。同時，不同的學生對信息技術的掌握能力差別較大。就實際情況來看，大部分學生對計算機的使用僅限于上網，自主學習信息技術的能力不強。不同地區的發展的狀況不同，學生在進入高中之前對信息技術的掌握水平不同。……