試析初中教育教學(xué)中如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)

唐禮全

摘要：隨著國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，初中教育教學(xué)受到廣泛重視，主要因?yàn)槌踔薪逃虒W(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性相互關(guān)聯(lián)，然而，當(dāng)前部分初中教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還存在較多的不足之處，難以激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要初中教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以制定完善的教學(xué)制度，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中教育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中教育教學(xué)；高效課堂教學(xué)；構(gòu)建措施

G632.4

在初中教育教學(xué)過(guò)程中，教師要想構(gòu)建高效課堂，就要結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而提高初中教育教學(xué)有效性。

一、初中教育教學(xué)問(wèn)題

目前，部分初中教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，還沒(méi)有制定完善的教學(xué)制度，不能利用先進(jìn)的教學(xué)工具激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

首先，初中教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還沒(méi)有樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，不能根據(jù)現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，只能對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，難以利用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法提高初中教育教學(xué)效率與質(zhì)量，導(dǎo)致初中教學(xué)效率降低[1]。

其次，在初中教育教學(xué)過(guò)程中，部分教師只能利用黑板對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，難以應(yīng)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)工作，導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)感到枯燥無(wú)味，進(jìn)而失去對(duì)初中知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，降低初中課堂教學(xué)效率[2]。

再次，初中教師在教育教學(xué)過(guò)程中，不能科學(xué)、合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，難以根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定完善的教學(xué)制度，無(wú)法引導(dǎo)初中學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，導(dǎo)致初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，不能增強(qiáng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[3]。

最后，在初中教育教學(xué)過(guò)程中，部分教師還不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求構(gòu)建高效課堂，難以調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無(wú)法有效提高初中教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，同時(shí)，在初中教育教學(xué)期間，一些初中教師不能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，難以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致初中教育教學(xué)失去原有的教學(xué)意義，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)效果[4]。

二、初中教育教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的教學(xué)策略

在初中教育教學(xué)過(guò)程中，教師必須要制定完善的教學(xué)制度，逐漸創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。具體教學(xué)措施包括以下幾點(diǎn)：

（一）為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在初中教育教學(xué)期間，教師必須要為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，保證可以有效提升初中教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)初中學(xué)生的良好發(fā)展。首先，初中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，在此期間，教師要保證課堂教學(xué)氛圍的活躍性，使得初中學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以有效提高自身的學(xué)習(xí)效率。其次，在初中教育教學(xué)期間，教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使其可以在良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣，才能提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。最后，在初中教育教學(xué)中，教師必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定完善的教學(xué)方案，在全面了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的情況下，逐漸創(chuàng)新初中教學(xué)手段，提高初中教育教學(xué)效率。例如：在初中教育教學(xué)中，教師將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后要求每個(gè)小組對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行探討，在此過(guò)程中，教師要給予學(xué)生足夠的交流與溝通空間，使得學(xué)生可以在小組學(xué)習(xí)中，提高自身學(xué)習(xí)興趣與積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果[5]。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中教育教學(xué)期間，教師必須要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，初中教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，逐漸創(chuàng)新教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的互動(dòng)效率。其次，初中教師要將課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的興趣愛(ài)好相互結(jié)合，保證可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好構(gòu)建高效課堂，進(jìn)而提高初中教育教學(xué)效率與質(zhì)量，增強(qiáng)初中教學(xué)效果。最后，初中教師要正確把握課堂教學(xué)節(jié)奏，保證可以做出正確的引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)初中教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）重視學(xué)生的主體位置

在初中教育教學(xué)過(guò)程中，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，保證可以將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，凸顯出學(xué)生的主體位置，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

首先，初中教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，明確學(xué)生的主體地位，在得到學(xué)生認(rèn)可之后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)而提高初中課堂教學(xué)有效性。其次，在初中教育教學(xué)過(guò)程中，教師要想構(gòu)建高效課堂，就要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，滿足初中教學(xué)需求。最后，初中教師在實(shí)際教學(xué)期間，必須要把握教學(xué)重點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)模式，全面優(yōu)化初中教學(xué)體系，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

（四）重視多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用

初中教師在教育教學(xué)期間，必須要構(gòu)建高效課堂，制定完善的教學(xué)方案與教學(xué)制度，逐漸創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此期間，教師必須要應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生講解初中教育教學(xué)知識(shí)，這樣，就可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，初中教師還要將多媒體教學(xué)工具與其他教學(xué)方案聯(lián)系到一起，保證可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高初中教育教學(xué)效率，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

在初中教育教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教學(xué)人員必須要制定完善的教學(xué)制度，保證可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，制定完善的教學(xué)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸提高初中教育教學(xué)效率與質(zhì)量，使得在高效課堂教學(xué)體系之下，優(yōu)化初中教育教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]王健.新時(shí)期，請(qǐng)重視初中政治高效課堂的構(gòu)建[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015，12（7）：141.

[2]劉月霞.淺談如何打造初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)[J].未來(lái)英才，2015（16）：160-160.

[3]劉新安.如何構(gòu)建初中地理高效課堂[J].新課程·中旬，2014（7）：75-75.

[4]吳春蘭.如何構(gòu)建初中英語(yǔ)的高效課堂[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2013（12）：22.

[5]覃建紅.如何構(gòu)建初中歷史高效課堂初探[J].小作家選刊，2015（34）：83-84.