用賞識目光看世界

李迎春

摘要：賞識教學是化解孩子心結(jié)，讓孩子心靈有個家的教育；賞識教學是讓孩子學會用賞識目光看世界，形成良好思維習慣的教育；賞識教學是讓孩子學會自己快樂并帶給別人快樂的教育。學生是天真、可愛的，常常會犯小錯誤，他們需要老師的糾正和正確的引導，他們更希望得到經(jīng)過自己努力而得到老師的表揚，滿足學生這種心理需求，可以使學生產(chǎn)生愉悅地心理體驗。在課堂上不要忘記學生才是我們課堂上真正的主人，賞識教育是要發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)心，與學生溝通，師生之間需要建立相互信任、心靈相通的融洽氛圍，老師要學會蹲下來與學生溝通，賞識自己的學生，便能走進學生的內(nèi)心世界。而體育教學的目的在于促進生長發(fā)育，體格健美，身體健康，精神愉悅，幫助學生形成健身、娛樂、生活等方面的多種身體技能，增進體育文化知識，促進良好的思想、品德、行為和生活習慣的形成，使學生不僅在校期間有充沛的學習精力，也為他們更好、更健康的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：賞識 贊賞 溝通 引導 體育教育

【中圖分類號】G807.4

“人性最本質(zhì)的特點，就是希望得到別人的贊賞”，而賞識教學就是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育。賞識教學是化解孩子心結(jié)，讓孩子心靈有個家的教育；賞識教學是讓孩子學會用賞識目光看世界，形成良好思維習慣的教育；賞識教學是讓孩子學會自己快樂并帶給別人快樂的教育。在新課程標準的指引下，作為體育教師的我們要更會靈活運用更多的鼓勵和贊賞性語言來激勵和賞識每一個學生，挖掘他們的閃光點。學生是天真、可愛的，常常會犯小錯誤，他們需要老師的糾正和正確的引導，他們更希望得到經(jīng)過自己努力而得到老師的表揚，滿足學生這種心理需求，可以使學生產(chǎn)生愉悅地心理體驗。只要教師有一顆喜愛學生地心，就會隨時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對于優(yōu)秀地學生可以贊賞他是一名有能力有特長的學生，對于那些掌握技能較差沒有信心的學生，要鼓勵他，不要輕易放棄，我們給他定下小目標，促進他會很快的完成目標，并會得到老師的認可，學生有了信心，就會更加努力來實現(xiàn)自己更大更遠的目標。

一、用賞識教育尋找閃光點

在小學低段的體育教學中，我發(fā)現(xiàn)情景教學法，可以讓每個學生身臨其境的投入到學習中來，讓孩子們每個人都能親身體驗到自己是游戲的主體，我在上《小白兔學本領(lǐng)》的這節(jié)體育課時，我采用了情景教學法，情景教學法在導入環(huán)節(jié)是十分重要的，語言不僅要簡練而且要精煉，還要激發(fā)學生的參與熱情和興趣，才能有好的課堂效果。我把導入語言就和他們最喜歡看的故事聯(lián)系起來，讓學生成為故事中的一員，體驗故事中的角色，我的導入是這樣的：老師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學生：夏季。教師：你們真聰明，夏季到了，天氣暖和了，一群小白兔要趁著這大好時光學點真本領(lǐng)，小白兔想了想，學什么呢？還是先學學我們家族最基本的舞蹈——兔子舞，小朋友們讓我們一起和小兔子們學兔子舞好嗎？ 就這樣簡短的幾句話，學生就會躍躍欲試，有了主動的嘗試的欲望。這時我就要抓住學生的“弱點”，把故事發(fā)展下去，我和學生一起跳《兔子舞》，在跳舞的過程中不斷的用鼓勵語言（你跳的好棒！你很了不起?。﹣砑钏麄兊摹拔枳恕薄？吹綄W生學的那么投入，舞跳的那么好，我就要增加難度，來挑戰(zhàn)故事中的難關(guān)，進入本節(jié)課的下個環(huán)節(jié)。這時我又運用簡單的情景導入語言（小朋友們，小兔子們已經(jīng)學會跳舞了，正好趕上小動物們要開舞蹈聯(lián)歡會，小兔子們那是一定要參加的，但是在去參加聯(lián)歡會的路上會遇到很多困難，小朋友們，我們一起來幫助小兔子們闖過難關(guān)好不好？）這時從學生的表情一下就能看出他們想知道這個“困難”到底是什么？我馬上把這個難題告訴他們——跳障礙物（器材已經(jīng)擺放在場地），學生看到面前的“困難”，每個人都表現(xiàn)的很有信心，我就把游戲規(guī)則和方法進行講解，在游戲進行中，要進行不斷的鼓勵和表揚（你好厲害！也可以給學生一個肯定的眼神或豎起一個大拇指），都可以給他們更大的學習刺激和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

二、用賞識教育激勵學習的熱情

美國教育學家布魯納曾經(jīng)說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。這可以看出興趣的力量是巨大的。作為體育教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力。處于低段的小學生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感，樂于接受，在我們進行室內(nèi)體育課教學時，多媒體軟件是我們教師的好幫手，它的效果可以滿足學生的學習需要，并且能適應他們理性思維能力不強，學習持久力較弱的特點。我在上《了解自己的身體》這節(jié)課時，采用了多媒體課件教學，擺在學生面前的是一個神奇的世界，教學課件中教學畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠遠超出了教師的講解師范。授課時學生頓時精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛也異?；钴S。當學習“人體部位圖片”展示時，學生的眼睛瞪的是大大的，尤其對大腦結(jié)構(gòu)的圖片、心臟跳動的演示、胃部的放大圖、肌肉系統(tǒng)圖都是很感興趣的，在我的引導下，學生在自己身上當起了醫(yī)生，不斷的看著圖片“對癥下葯”，這時我們抓住學生的“想法”，講解各個部位的圖片時，滿足他們的求知欲，講解內(nèi)容的重點和難點。教師和學生一起互動來學習，可以達到事半功倍的效果。教師示范找出相應的部位圖片，學生動腦筋來了解自己的身體，我們要不斷的表揚和用幽默語言來指引那些發(fā)生錯誤的同學，讓有錯誤的同學有“面子”的同時還要把正確的知識學會，這樣的教學氛圍是十分重要的，也以此來激發(fā)學生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學質(zhì)量。在跳動演示的環(huán)節(jié)中，教師可以采用比喻的方式來學習關(guān)于心臟的知識，讓學生了解心臟在人生命中的重要性，要更加愛惜自己的身體，積極參與鍛煉是和自己有個健康的身體是分不開的。在小常識的教學中，學生對“人體之最”是最好奇的，并且時常發(fā)出驚嘆的聲音，這就促進了學知識的扎實性。所以，多媒體教學的直觀，在培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求知欲方面是具有獨特的功能，是其他教學手段難以比擬的。

三、用賞識教育建立學習的自信心

在體育教學中要做到“精心設計、寓教于樂”，是我們老師對自己教學設計的嚴格要求。具體來說，在根據(jù)課的內(nèi)容、任務，目的的精心設計，采用多種手段來激發(fā)學生的好奇心，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。例如：枯燥乏味的《隊列隊形》的學習，學生學習起來是很單調(diào)和厭倦的，并且注意力也不集中，但我們可以給學生一個稱謂：“警察”，警察是怎么嚴格要求自己的？我們要以實際行動來向警察叔叔學習，努力做出“立正”“稍息”“向右看齊”等正確、規(guī)范的動作，鍛煉毅力和耐力，爭做一名合格的小警察，這個稱謂既滿足了學生的心理需求，在加上老師不斷的用鼓勵和肯定的語言來激發(fā)學生的學習興趣，這節(jié)課就會達到預期的教學效果。再如“長江與黃河”的游戲中，學生學習的興趣不濃，思想教育也跟不上，如果設計成“警察抓小偷”的游戲，他們的興趣就會大增，并且奮力的保護好自己的小伙伴，還主動的去抓“小偷”，這既是效果好的體育課，又是生動的愛國主義教育課。

要做到“寓教于樂”，我想在體育教學中只有采用“游戲教學法”。學生喜歡在玩的過程中學知識，并且在教學中盡量多做示范少講解，讓每個學生都主動的與老師一起完成動作，使學生在運動中增強協(xié)調(diào)性。在教學中講解要簡單明了，要動之以情。在體育教學中加以適當?shù)囊魳?，還可以培養(yǎng)學生節(jié)奏感的顯著效果。所以說游戲教學就是從學生的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運動的快感和培養(yǎng)自我鍛煉能力作為目標的教學思想。我們要重視每一項不同運動所獨具的樂趣，并強調(diào)愉快的、自主的從事體育活動。游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是學生在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恒。

所以，沒有愛的教育不是好教育，也可以說沒有賞識的教育就沒有好教育。我認為作為老師的我們要認真學習和把握各門學科的國家課程標準，從課程標準提出的基本理念、教學建議，與所觀察到的師生實際教學行為的差異之中，揭示和發(fā)現(xiàn)課堂教學問題。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解等等。作為授課教師的教學設計，特別是要從實際的教學觀察中，分析是否有與上述要求相悖的行為，從中揭示有研究價值的問題。我們在實踐中不斷完善、改進我們的教學方式方法。當然，對問題的分析也不是機械的和僵化的，更要處理好“學生自主、合作、探究學習”、“教師的引導作用”、“課堂教學的開放性、生成性、動態(tài)性”、“實現(xiàn)教學目標、完成教學內(nèi)容”等之間的關(guān)系?，F(xiàn)在是信息化的時代，是網(wǎng)絡化的時代，更是我們改革“教”與“學”的新時代。我們可以充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡信息與他們交流，交談，或輔導，來了解、熟悉、掌握學生在學習中缺少什么，學生在學習中需要什么，知識與能力對于學生哪一個更加重要、更能產(chǎn)生終身的影響，什么方法能使學生學習起來會覺得輕松自然有效等等。真正的站在學生的角度去思考，去觀察。這樣才會真正走進學生，你的課堂，你的教學也就真正的是為學生的發(fā)展和成材而服務。不要忘記學生才是我們課堂上真正的主人，賞識教育是發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)心，師生之間需要建立相互信任、心靈相通的融洽氛圍，老師要學會蹲下來與學生溝通，賞識自己的學生，便能走進學生的內(nèi)心世界。而體育教學的目的在于促進生長發(fā)育，體格健美，身體健康，精神愉悅，幫助學生形成健身、娛樂、生活等方面的多種身體技能，增進體育文化知識，促進良好的思想、品德、行為和生活習慣的形成，結(jié)合賞識教育使學生不僅在校期間有充沛的學習精力，也為他們更好、更健康的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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