高中美術素描教學的方式及藝術分析

胡英

摘要：隨著新課標的不斷改革，人們對素質教學提出了更高的關注，美術是一門藝術性非常強的學科，在素質教育中發揮著非常重要的作用，是培養學生藝術修養的重要途徑。素描教學是高中美術教學的基礎，因此在高中美術教學中，教師應該掌握素描教學的方法，注重素描教學的藝術性。

關鍵詞：高中美術；素描教學；藝術性

G633.955

素描教學是高中美術教學中的重要組成部分，通過素描訓練，能夠有效提升學生的創造能力和創新思維，提升學生的美術素養，最終提升學生的綜合能力，實現新課標的需求。素描教學要求從簡單到復雜、循序漸進進行教學，同時還應該注重學生的個性發展。

一、素描基本知識和基本技能的教學

在高中美術的教學過程中，素描教學是繪畫入門的基礎，具有重要的作用，因此在實際的教學環節教師一定要加強學生的素描基礎知識和基本技能的教學。通過素描教學，可以提升學生對事物的整體性看法，讓學生掌握如何對外界的事物以及這個世界進行觀察，對于提升學生的觀察能力、鑒賞能力具有重要的作用，同時還能夠促進學生的手腦并用，促進學生手腦的協調性發展。素描是最基礎的造型課程，雖然素描有不同的形式和風格，但是其基本要求是一致的，就是對于一個物品的細節部分有不同的側重點。在高中美術教學中，教師應該注重學生對素描基礎知識以及基本技能的掌握，對學生進行基礎指導，讓學生能夠針對具體的物象的表象來感受物體，并將實際物體藝術化，利用顏色的深淺和光影的深淺表現出來，從而讓學生將物體通過藝術形式表現出來，學會用素描的語言表現物體，對不同部分有取有舍，選擇加強或者減弱等藝術手段表現[1]。在高中美術素描奇偶學中，素描訓練要以提升學生的觀察能力、認識能力為主。

二、素描教學中的整體觀和結構意識

在高中美術素描教學中，應該注重學生的整體觀和結構意識的培養，只有學生掌握這兩個方面的能力，才能發揮素描教學的效果，提升素描教學的質量。對于整體觀和結構意識可以通過嚴格的訓練培養。素描本身就是從一個物體的整體性出發采用藝術形式將其表現出來，提升學生的整體意識，學生才能掌握物體畫面的整體效果，學生對畫面的把控能夠也會有所提升。在素描訓練中，學生在打型過程中，通過把控全局，可以幫助學生真實地理解物體，正確地表現物體在畫面空間結構和其他個體上的關系，只有從整體出發，才能更好地處理物體和畫面。因此，在素描教學過程中，學生的觀察能力對素描作品的品質起著決定性的作用。所以，教師在素描教學過程中，不僅要將素描教學的基礎知識和技能傳授給學生，同時還應該培養學生的觀察能力，讓學生面對一個物體時知道如何去觀察，把握整體布局。

從整體觀察物體是素描教學的根本，在實際素描過程中，學生不僅要從整體對物體進行觀察，還應該處理好整體和局部之間的關系，明確整體和局部的統一關系和對立關系，通過整體觀察來體會物體的豐富性，而整體觀察其實又是建立在局部刻畫的過程中。素描訓練時，對于每一個局部的刻畫，都應該將其看成一個整體實施，而物體整體又是依靠局部組成的。繪畫時，應該從整體出發調整畫面，同時注重結構，加強對畫面對象內在結構的認識，讓學生掌握意識結構的內容[2]。因此，教學過程中，教師應該從整體出發，由表到里進行分析，研究對象的內部結構和外部結構。

三、通過美術素描教學提升學生的表現力和鑒賞力

在高中美術素描教學中，能夠有效提升學生的表現力和鑒賞力。在進行素描訓練時，學生需要對物象進行深入研究和形容，在這個過程中不斷發現新事物，激發學生的表現欲望，讓學生積極參與到美術創作過程中，表現出學習積極性。在素描訓練時，學生不僅僅要對物體的物象進行描摹，還應該加強物象的藝術再現。學生素描繪畫的內容是物象中的一部分，同時也是整個畫面中的重要組成部分，學生只有擁有較強的表現能力，才能創造出具有表現力的素描作品。因此素描教學中，教師應該加強學生對畫面構成、黑灰白、畫面組織、線條的研究[3]。素描教學中，學生的藝術修養和繪畫水平直接體現在對事物的認知深度和廣度上。因此教學過程中教師還應該注重培養學生的鑒賞能力，定期組織學生觀看畫展，掌握更多的課外素描知識，了解不同的素描流派，并掌握不同素描流派的產生和發展。對于高中生而言，雖然不要求學生熟悉掌握素描繪畫的技能，但是應該注重學生畫面風格的培養，形成自身的繪畫風格，同時引導學生學習認識大師的作品風格，不斷提升學生的藝術鑒賞力。

四、結語

高中美術教學具有重要的地位，能夠陶冶學生的情操，提升學生的藝術素養，緩解學生巨大的學習壓力，對于提升學生的綜合素質具有重要的作用。素描教學是高中美術教學的重要部分，在素描教學中，教師首先應該對素描的基礎知識和基本技能進行教學，讓學生掌握一定的素描技能和知識。教學過程中還應該注重學生整體觀和結構意識的培養，讓學生從整體的角度觀察物體，并加強對畫面對象內在結構的認識，注重畫面結構。此外，在素描教學中還可以提升學生的表現力和鑒賞力。

參考文獻：

[1]劉桂琴.觀察是繪畫通往藝術的橋梁--試談高中美術素描教學中的觀察方法[J].新課程學習：中，2012，（5）：146-147.

[2]張航. 試析高中美術素描教學的方式及藝術[J].教育科學：全文版，2016，（5）：117-117.

[3]王修雷.正確觀察是通往繪畫藝術之路的橋梁——試談高中美術素描教學中的觀察方法[J].美術教育研究，2012，（22）：153-153.