提倡創(chuàng)新，培養(yǎng)能力

陳迪

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為初中政治課堂教學發(fā)展的必然要求。因此，作為初中政治教師，唯有不斷創(chuàng)新，才能滿足新課程改革的要求。本文具體分析初中政治課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力的對策，有利于從根本上提升初中政治課堂的教學水平。

關鍵詞：初中政治；創(chuàng)新意識；實踐能力

G623.23

當前社會提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的實施便需加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而政治是初中教育階段中非常重要的基礎學科之一，是培養(yǎng)學生品德與創(chuàng)新精神的紐帶與橋梁。因此，作為初中政治教師，其在實際的教學過程中，需注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，從而為學生日后的發(fā)展奠定良好的基礎。

一、充分利用課堂教學和實踐，開拓學生的創(chuàng)新思維能力

隨著新課程改革的不斷深入，在新的教材中增添了大量的實踐性活動。如：有讓學生自主動手查找相關資料的，也有提出話題組織學生參與討論的，或者鼓勵學生通過自主調(diào)查嘗試對典型實例進行分析歸納的。這些活動的開展都有利于學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，作為初中政治教師，其在實際的教學過程中，應注重教學活動的開展。同時，在活動的實際開展過程中，應充分體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生學習的主動性。所謂的活動課，雖是以活動為載體，但仍需教師與學生的共同參與，換言之，即活動開展的關鍵仍是在“人”。因此，教師應努力促成教學與學生活動之間的有機結(jié)合，以滿足學生的發(fā)展作為活動主體的內(nèi)在要求。此外，教師應對學生給予充分的信任與尊重，努力為學生提供自主思考的時間與空間，促使學生真正將課堂作為磨練自身、展示自身的“舞臺”，從而實現(xiàn)學生的自我塑造與自我教育。當然，在活動的開展過程中，教師應盡量不讓學生受到學科知識或知識體系的限制，而是應鼓勵學生充分發(fā)揮自身的想象創(chuàng)造力，以激發(fā)學生的探究欲望，從而促進學生的獨立思考能力能夠更好的發(fā)展。

二、采取激勵探究方法，鼓勵學生勇于創(chuàng)新

由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，致使我國大部分初中政治教師在實際教學過程中，往往過于注重知識的傳授而忽略了對學生學習積極性的培養(yǎng)。在這樣的教學環(huán)境下，很容易打擊學生的創(chuàng)造欲望。因此，作為初中政治教師，應努力革新傳統(tǒng)的教學思想，鼓勵學生勇于創(chuàng)新。同時，在面對學生的獨特見解時，即便是“微弱的閃光點”也應給予充分的肯定與鼓勵，從而最大限度的激發(fā)學生的學習潛能與創(chuàng)新精神。同時，教師在教學過程中，還要幫助學習克服傳統(tǒng)“先入為主、盲目追隨”的思維定式，增強學生的抗壓心理，從而促使學生能夠逐漸形成獨立思維品質(zhì)。

例如，在學習《文化建設》這篇文章時，老師可組織學生就如何建設良好的文化環(huán)境的問題大膽主動的發(fā)表自己的觀念和看法。當學生提出的觀點具有創(chuàng)新性時，老師便需要引導全班學生鼓掌支持，以便最大限度的調(diào)動起學生的學習熱情，從而全面提升學生的創(chuàng)新能力。

三、采用小組討論方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

為了從根本上提高學生的創(chuàng)新能力，首先應注重激發(fā)學生的學習興趣。俗話說：“興趣是學生最好的老師”，只有當學生產(chǎn)生了學習興趣，才能夠更加積極主動的參與到其中，從而充分激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。因此，作為初中政治教師，其在實際的教學過程中，應努力為學生營造輕松、和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。對此，教師可采取小組討論的方式，充分激發(fā)學生的學習興趣，有效提升學生的創(chuàng)新能力。

教師可給學生布置預習的任務，并根據(jù)學習任務提出相關的問題，使學生能帶著問題去學習。然后在下次教學時，教師可組織學生圍繞之前所布置任務進行小組討論，讓每一位學生都能充分表達自身的觀點與看法，從而在增強學生交流能力的同時提升學生主動回答問題的勇氣與能力。當然，在學生討論的過程中，教師也應積極的參與到其中，并針對各小組的回答進行點評，糾正其中的錯誤。如此不僅能加強師生之間的互動與交流，還能進一步激發(fā)學生的學習主動性，這將對學生創(chuàng)新意識與團結(jié)合作精神的發(fā)展起到有力的促進作用。

例如，在學習《品味生活》這篇文章時，老師可組織學生就情趣和興趣二者之間的關系如何？以小組合作的方式進行討論，教師要引導學生：第一，讓學生結(jié)合自己的生活實際暢所欲言，并通過設疑、問答、討論等環(huán)節(jié)，充分了解學生的思想，從而加以分析和引導，幫助學生走出認識的誤區(qū)，品味生活中的情趣。第二，選取貼近學生實際的典型事例，讓學生走出現(xiàn)實，把理論和實際結(jié)合起來，通過對真實事例的分析，把學校和社會聯(lián)系起來，引導學生積極思考，自由討論，充分交流學生的興趣愛好、情感體驗，提高其辨別能力，初步形成積極的人生態(tài)度和情趣體驗。

四、結(jié)論

總之，隨著社會的不斷發(fā)展，需加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能滿足時代對學生發(fā)展的要求。此外，作為初中政治教師，唯有積極革新傳統(tǒng)的教學思想，不斷探索適合自身且符合學生認知規(guī)律的教學方式，促使學生改掉自身的不良習慣，從而才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為學生日后的發(fā)展奠定良好的基礎。

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