學生閱讀能力在小學語文教學中的培養

范慧影

內容摘要：隨著社會的發展，對人才的要求也越來越高。小學語文是一個人學習生涯中的必修科目，而閱讀教學在語文課程中占據著極大比重，受到學校和老師的重視。然而，我國當前在語文閱讀方面取得的效果并不理想，很多學生都是為了考試而閱讀，為了成績而學習一些閱讀技巧，不去體會閱讀的精髓，把握作者的情感。目前，新課改大力倡導學生在學習中的主體地位，不僅教學生學習，更是要學生養成獨立學習的習慣，重視對學習能力的培養。而閱讀能力貫穿每個人的一生，更是要積極響應號召，投入到改革大潮中。

關鍵詞：閱讀能力 小學語文 能力培養

近年來，教育界人士越來越關注小學語文教學，尤其是閱讀教學，認為閱讀教學作為小學語文的重要組成部分，應當充分發揮閱讀教學的作用，培養學生閱讀能力、理解能力、情感把握能力、思想表達能力等。然而，如今的閱讀教學效果并不理想，很多學生認為閱讀枯燥、單調，僅是為了應付考試。因此，這就需要教師發揮起主導作用，改變以往的教學模式，激發學生學習閱讀的興趣，從而培養閱讀能力。

一、學生閱讀能力在小學語文教學中的現狀

（一）學校和教師更注重成績，而忽視對能力的培養

由于小學閱讀教學在語文課程中所占篇幅長、分值高，很多教師更注重如何讓學生考好成績，而不是借此來培養學生的閱讀能力。在課堂上，教師往往采用許多閱讀技巧幫助學生理解文章，如，給文章劃分段落，理清每一段落所要表達的意思，借助原文來體會作者所要表達的情感等。……