小學(xué)語文寫作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)研究

梁煒琴

【摘要】從小學(xué)階段來看，語文學(xué)科的教學(xué)十分重要，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的語言組織能力和思維組織能力，還能夠有效地幫助學(xué)生鍛煉凝聚力，善于觀察生活，貼近生活。寫作是語文教學(xué)當(dāng)中一個重要的環(huán)節(jié)，只有學(xué)生真正地接近生活，才能從生活當(dāng)中找到素材，有助于提升學(xué)生自身的寫作能力，所以在某種程度上對于小學(xué)語文寫作能力的培養(yǎng)需要從對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)做起，本研究主要據(jù)此展開分析，希望所得內(nèi)容跟各位相關(guān)教學(xué)領(lǐng)域提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 寫作教學(xué) 觀察能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0079-01

從小學(xué)語文的角度來看，培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力需要從對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)來進行著手，只有這樣才能促使學(xué)生找到生活當(dāng)中的素材，進而想到相關(guān)的聯(lián)想，將相關(guān)的內(nèi)容寫到作文當(dāng)中，可以提升自己的寫作能力。只有學(xué)生通過仔細(xì)的觀察，才能夠獲得較好的素材。小學(xué)生一般都好動，所以注意力不容易集中，如何有效地調(diào)動學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)？使學(xué)生能夠?qū)ι町?dāng)中的一個事物有比較深刻的理解和認(rèn)識，并且在大腦當(dāng)中形成一種意識在寫作當(dāng)中的運行，這是十分重要的。本研究對此進行分析，也具有一定的價值和意義。

1.要充分地培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣

學(xué)生都是好動的，所以很難做到注意力集中。小學(xué)生心智還處于尚未成熟的階段，因此它對于任何事物都有著以興趣為主的本能，如果是他們對于某個事物產(chǎn)生了興趣的話，他們就會主動地接觸這一事物、認(rèn)識這一事物、了解這一事物。小學(xué)生比較貪玩，他們也具有十分強烈的好奇心，基于此，需要在對小學(xué)語文寫作進行教學(xué)的時候，對學(xué)生的觀察能力進行著重的重視和培養(yǎng)。必須要充分的調(diào)動學(xué)生在觀察事物時候的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力[1]。教師要學(xué)會激發(fā)學(xué)生觀察的動力，這樣才能使學(xué)生主動地進行相關(guān)事物的觀察，需要重視對學(xué)生主體地位的彰顯，所以對學(xué)生進行必要的引導(dǎo)，保證學(xué)生不會產(chǎn)生錯誤的思路，才能是學(xué)生在積極的觀察之下寫出比較有趣的作文，還需要調(diào)動學(xué)生的個性化特點，使學(xué)生寫出的文章具有個體思維。

舉一個簡單的例子，在課堂上，教師可以拿出一個玩具模型飛機，使學(xué)生們對這個飛機進行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生：看，飛機為什么能夠這樣平穩(wěn)地飛翔在天空中？你從飛機的外形當(dāng)中想到了什么？如果你是飛行員的話，坐在飛機里，你又看到什么樣的畫面？這樣引導(dǎo)學(xué)生去想象，有的學(xué)生就會對飛機的外形進行總結(jié)，它看起來像是一只飛翔的小鳥，進而得出飛機的雙翼的大致作用，而且引導(dǎo)學(xué)生去充分發(fā)揮想象，幫助學(xué)生創(chuàng)造出了一個有趣兒的思想空間，使學(xué)生寫出了一個生動的畫面。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確地觀察事物

對于事物的觀察并非是毫無規(guī)律地去觀察，如果粗略地觀察事物，很容易導(dǎo)致學(xué)生所寫出來的東西雜亂無章。所以教師在對學(xué)生觀察能力進行指導(dǎo)的時候，需要引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察事物，首先要求學(xué)生按照一定的順序進行觀察，也就是尋找一個主要的觀察點，然后按照一定的順序來進行觀察，或者是由上而下，或者是由下而上，或者是由中間向四方，或者是由遠(yuǎn)及近……還可以通過時間的觀察方式來進行觀察，根據(jù)不同的時間段對某一個事物的變化特征進行觀察，然后使學(xué)生寫出相關(guān)的差異，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的試驗[2]。比如說按照內(nèi)容加以觀察，保證學(xué)生對景物加以了解，然后對人物進行觀察，或是引導(dǎo)學(xué)生從整體的布局進行觀察，然后再具體地根據(jù)事物的某一布局進行簡單分析，教師需要注意的什么情況下采用什么樣的觀察方法來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會別人的觀察順序。

除此之外，還需要指導(dǎo)學(xué)生善于抓住事物的特點來進行觀察。不同的事物都具有不同的特點，這是唯物論所教給我們的一個定理。事物之間進行區(qū)分也是根據(jù)事物的特點來進行的，因此在進行觀察的時候，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進行方法的把握，確保學(xué)生可以抓住事物的重點，并能夠抓住事物本身的特點，使學(xué)生更加積極徹底地觀察。對事物特點的觀察過程當(dāng)中，要指導(dǎo)學(xué)生分清事物的主次成分，只有對每一個微小的細(xì)節(jié)和部分都要做到仔細(xì)的觀察，這樣才能夠較好把握事物的重點。因為小學(xué)生的語言組織能力較差，思想當(dāng)中所積累的東西較少，所以在進行寫作描述的時候，很多時候會出現(xiàn)啞口無言，或者是不知該用何種語言表達(dá)的情況。所以，作為語文老師，需要引導(dǎo)學(xué)生并充實學(xué)生的內(nèi)在，使學(xué)生能夠正確地以最簡單的語言來對事物的外形特征進行描述，可有效地起到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的作用。

3.充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

小學(xué)生和我們最大的區(qū)別在于他們的思維世界還沒有受到各種外力的影響，所以他們的思維世界比較純潔，他們的想象也比較天真，所以小學(xué)生的想象力是十分豐富的。積極的善于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在對各種事物觀察的時候，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，這樣寫出的文章才更具有神韻，才能使相關(guān)的文章更加的生動可人，而不同的人所寫出來的文章也會帶給人們不同的感受[3]。想象力是學(xué)生自身的天賦，也是他們的樂趣，在觀察當(dāng)中，使學(xué)生能找到他們的樂趣，才能更好培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。所以在進行能力培養(yǎng)的時候，教師需要對學(xué)生進行引導(dǎo)，保證學(xué)生在想象的時候能夠大膽的展開思維，這樣可以使學(xué)生的思維得以發(fā)揮和突破，因此而寫出來的文章不至于存在局限。而對于事物等，也能夠具有一個具體的認(rèn)識。

教師需要督促學(xué)生可以養(yǎng)成較好的觀察習(xí)慣，對于學(xué)生的人生，這能夠祈禱較好的影響。每一個人都具有一定的觀察能力，但這種觀察能力需要被經(jīng)常的鍛煉，這樣才會發(fā)揮出徹底的作用。如果對于觀察能力不加以運用和鍛煉的話，一個人的觀察力將無法得到突破，所以在觀察的時候，學(xué)生不僅可以學(xué)到豐富的知識，還能夠保證學(xué)生在具體的觀察中使自己的思維更加活躍。存在一些學(xué)生，其已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么這樣就可以在生活中對事物進行細(xì)致的觀察。在觀察過程中也能夠善于發(fā)現(xiàn)事物所存在的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，這樣對于自己語言凝聚力的養(yǎng)成具有重要的影響，也有助于小學(xué)語文作文的提升。

4.結(jié)語

綜上所述，對于小學(xué)語文寫作能力的培養(yǎng)，要善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師需要重視對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，無論是在課堂當(dāng)中還是在課堂之下，只要有機會，就需要調(diào)動學(xué)生的觀察能力，這對學(xué)生日后的成長也具有十分重要的幫助，在寫作當(dāng)中，也能夠使學(xué)生的寫作水平大力提升，可以促使學(xué)生全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李安華.探究如何突破小學(xué)高段語文寫作教學(xué)瓶頸[J].文理導(dǎo)航（下旬），2016，06（09）：57-58.

[3]黃桂梅.關(guān)注孩子，“寫”出精彩——小學(xué)語文寫作教學(xué)淺探[J].新課程（上），2014，11（10）：564-566.