小學體育課程資源開發策略分析

龍鳳海

【摘要】隨著我國教育改革進度的不斷加快，小學教學制度也在不斷完善，從原有的教學機制和體系中不斷改進。小學體育教學在這樣的時代背景下，逐漸開始針對課程資源的開發利用進行研究探索。但就目前的小學體育教學來看，課程資源的開發利用依舊處于起步階段，需要解決的問題還阻礙著小學體育教學的進一步發展，本文就小學體育課程資源開發策略進行簡單的探討，提出具有價值和開發策略，由此來推動小學體育教學的快速革新與發展。

【關鍵詞】小學體育 課程資源 開發策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0211-01

一、小學體育教學課程資源整合現狀

在小學階段的體育教學中，課程資源所包含的內容主要是指以下幾大方面首先是人力和體育設施設備資源，然后是自然環境和人文資源，最后是課程技術與課時安排等。在我國目前的小學教學中，體育教學的課程資源還沒有真正從其教學本質進行開發，目前的課程資源開發整合狀況都處于起步階段，教師和學校也沒有對小學體育的課程資源開發予以重視。從目前的小學體育課程來看，課程資源整合開發與教師的創新能力息息相關，但目前任職的教師對于體育課程的資源開發很難有正確的開創思維，在教學過程中習慣傳統教學觀念，沒有創新的意識，很難從根本上改善現狀。學生在學習過程中也沒有學習的主動性和積極性，對體育課程也就沒有正確的認知。我國目前的小學體育課程資源開發有很大的發展空間，但目前的資源利用實際情況和開發狀況存在著極大的問題，這樣的情況在很大程度上影響了小學體育課程的發展之路，學生上課的效率相對來說也是非常低。

二、課程資源開發的價值與意義

從上文的內容以及實際情況結合來看，我國目前的小學體育教學所存在的問題還是非常多的，如何在這樣的教學背景下提升教師對于課程資源開發利用的重視程度，是非常重要的議題。只有正確的認識到小學體育教學中，課程資源開發利用的價值，才能從根本上改善目前小學體育教學的難點。對于小學體育教師來說，只有從傳統的教學思路中解放出來，對現在的教學背景和教學目標有清晰的認知才能正確認識到課程資源開發的意義與價值，在未來的小學體育課程中，讓學生更好的接受體育教育，德智體全面發展。

三、課程資源開發策略分析

1.課程資源的開發方向

課程資源的開發利用對于小學體育課程來說，首先應該強調的內容就是其開發方向，只有有效的把控課程資源的開發方向，才能正確的理解課程資源的利用價值。在小學階段的教學中，以學生為本的教學理念貫穿整個課程安排的，教師在進行課程資源開發的過程中，必須按照以學生為本的核心理念進行開發，這就是課程資源的開發方向，只有確保課程資源的開發方向與教學理念統一，才能確保學生的學習發展方向。對于教師來說，只有正確的把課程資源開發方向與教學理念進行堅持統一，小學體育教學才能從根本上得到升華。

2.改善小學體育課程資源開發的現狀

小學體育教學就目前的教學意義與教學價值來說，是很難受到學校的重視，只有改變小學體育教學的現狀，才能確保體育教學的發展和成熟。引起學校領導的重視，對小學體育教學提供一定的支持，對小學體育教學課程資源的開發來說是非常重要的。而且教師在進行課程資源開發前應該獲得學校教師與領導的共同認可，確保課程資源開發的后續工作可以順利進行。

3.提升教師的課程資源開發能力

小學體育教師在整個體育課程的資源開發中，都有很重要的價值，在整個開發過程中，教師都是主要的參與主導者，教師在對小學體育教學課程進行整合的過程中，要時刻清晰課程的安排和資源開發的關聯。在確定課程的核心內容后，教師要保證教學理念與資源開發同時融合進行，讓體育課程有質的升華，從傳統的教學思路中創新開拓出來，提升體育教學的價值和效率。

四、總結

綜上所述，小學體育教學課程就目前的狀況來看，存在著許多尚未解決的問題，教師在不斷研究開發的過程中要有創新開拓意識，堅持以學生為本的教學理念，不斷提升小學體育教學的效率。在小學階段的體育教學課程資源開發過程中，還應該將人力與設備設施資源加以有效利用，提升資源環境以及人文資源的有效利用價值，改善目前體育教學課程資源開發受到的重視程度，讓小學體育以健全完整的機制發展，提升學生對于小學體育的學習興趣，讓學生在樂觀積極的態度中得到德智體的全面發展，從根本上促進小學教學的發展成熟。

參考文獻：

[1]董滿秀，盧玉.論學校體育課程資源[J].四川體育科學. 2005（02）

[2]劉賀.對學校體育課程資源開發利用的探討[J]. 浙江體育科學. 2004（03）