高中數學學生課堂筆記整理探討

苗雙

摘 要：高中階段的學習中，記筆記在文科學習中的用途較大，受到了文科學生的普遍重視。然而，在理科學習中，學生并不重視記筆記，忽視了記筆記的重要意義。筆者結合自身的教學經驗，以數學教學為例，對高中數學課堂筆記的重要性進行探討，總結了做好數學課堂筆記的方法，希望對高中數學教學工作提供一定的指導。

關鍵詞：高中數學；課堂筆記；意義；探討

高中數學的課堂筆記整理，主要是指學生將教師教授的內容進行整理和記錄，進而為課后復習提供保障。在高中階段的數學學習過程中，課堂筆記對于學生而言具有非常重要的作用。然而，很多學生并不會整理課堂筆記，課堂筆記的作用還不能充分發揮出來。因此，對高中數學課堂筆記的整理工作進行相關探討就顯得十分重要。

一、高中數學課堂筆記整理的重要意義

1.有利于培養學生的數學思維能力

在高中數學學習過程中，數學課堂筆記是一個由聯想到分析再到文字的過程。在記課堂筆記的過程中，學生應該集中注意力，并在短時間內記錄盡可能多的教學內容，有效地鍛煉了學生的思維能力。同時，有些學生在課堂上并不能聽懂和消化教師所講的內容，將這部分內容記成筆記，在課后進行思考和消化，通過這一過程，學生的數學思維能力也有了顯著提高。

2.有利于擴大學生的知識面

高中數學的教材內容是無法滿足高考要求和學生需求的。因此，有經驗的數學教師都會適當擴充教學內容，這部分擴充的內容就是學生課堂筆記需要記錄的重點。學生對課堂筆記進行整理，能夠加深對所擴展內容的理解，也就能夠擴大學生的知識面，因此高中數學課堂對課堂筆記的整理是十分重要的。

3.有利于學生對數學知識點的鞏固

在高中數學課堂學習過程中，課堂筆記能夠幫助學生對所學的知識點進行鞏固。在教學過程中，筆者發現很多學生都會將自己整理的筆記進行整理和回顧。復習筆記的學生往往能在考試中取得優異的成績。因此，高中數學課堂筆記的整理，能夠加強學生對知識點的鞏固，進而有效增強學生的記憶能力。

二、關于高中數學課堂筆記整理的探討

1.培養學生記課堂筆記的習慣

在高中數學教學過程中，數學教師應該培養學生記筆記的習慣。新教材的空白比較多，學生可以將一部分知識點記在書本的空白處，但是要注意不能隨意記錄，應該記錄在相關知識的旁邊，便于學生及時復習，也能夠對課堂上所講的內容做到心中有數。例如，筆者在教授重點知識時會停頓下來，給學生記筆記的時間，并會將一些擴充的知識傳授給學生，讓學生能夠根據筆記完成課后的復習工作。

2.對容易出錯的數學知識進行整理

在高中數學學習過程中，會出現一些容易混淆的數學知識，對這部分數學知識進行整理，可以采取記筆記的形式。例如，筆者在講解“利用判別式求值域”這一知識點時，告訴學生不要忘記討論，這是很多學生經常忽略的重點內容，需要記錄到課堂筆記上，加深學生對該知識點的記憶，避免學生在做習題的過程中出現嚴重的失誤，便于學生查缺補漏，有效提高學生的數學成績。

3.對課堂上需要整理的內容進行明確

在對課堂筆記進行整理的過程中，數學教師應該明確學生的筆記內容，數學課堂筆記主要就是“四記”：第一，對教師的授課思路進行記錄，明確課堂上研究的問題是怎樣提出的，并需要采用怎樣的方法進行解答；第二，對課程綱要進行記錄，這個過程主要是對課程結構和邏輯線索進行記錄；第三，對課程要點進行記錄，這部分內容主要就是對數學課本中的定義以及需要注意的地方進行記錄，并牢記教師在課堂上的補充內容；第四，對課堂上來不及弄懂的問題進行記錄，以便能夠在課后進行梳理并解決。

4.高中數學課堂筆記要簡潔

在高中數學教學過程中，筆者發現，越是簡潔的筆記，越高效。因此，筆者經常告訴學生，做筆記應該簡潔高效，用最少的字記錄最多的內容。同時，還應該正確處理“聽”“看”“思考”“記錄”四者之間的關系，如果不能很好地處理它們之間的關系，就會出現被動局面。筆者一直提醒自己的學生，在課堂上要抓住教師停頓的機會，一邊思考一邊進行記錄，有疑問可以在課后向同學或教師請教，這樣數學教學才能收到最佳的效果。

5.及時做好歸納整理

很多學生在課堂上都是邊聽邊記筆記，這容易造成筆記上面的內容混亂。因此，需要學生及時做好筆記的整理，及時對自己的筆記進行歸納和整理，便于以后的復習。

總而言之，在高中數學教學中，課堂筆記的整理工作十分重要。數學課堂筆記的整理應該引起更多教師和學生的重視。

參考文獻：

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