談中小學書法教育

張艷霞

【關鍵詞】 中小學；書法教育；現狀；問題；對策

【中圖分類號】 G623.75 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）06—0033—01

書法是漢字特有的一種傳統藝術，是漢語言文字系統中極為重要的組成部分，是中華民族五千年燦爛文明孕育的藝術瑰寶，更在世界藝術文化寶庫中獨放異彩。在這個電子產品風靡全球的時代，書法藝術有悄然衰退的趨勢，為此，學校必須肩負起傳承文明、啟迪智慧的重要使命。傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷，認真抓好書法教育，不僅能培養學生基本書法技能，還能傳承中國傳統文化，肩負起延續中華民族文化遺產的重任。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、當前書法教育現狀及存在的問題

目前還沒有任何專業機構編寫出比較完整的書法配套教材，以滿足基礎教育中書法教學的實際需求，許多學校書法課開設敷衍于形式，沒有明確的書法教育目標、課時教學任務及考核標準，書法教育隨意性大，硬件沒跟上，軟件上不來。沒有書法專用教室，沒有專業的書法指導教師，致使書法課無法正常開展等。

二、有效提高學校書法教育效果，實現書法教育與育心體驗教育實踐有效結合

1. 學校提高認識，重視書法教學。學校要重視學生對傳統文化的學習，努力創設條件引導學生學習書法藝術。堅持書法教學，著力打造學校書法特色，由語言文字辦公室牽頭，語文組教師為骨干，成立書法興趣小組，發動全體教師參與，帶動全校學生共同練字，努力創建“書法特色學?！?，做到有目標，有計劃，有訓練，有成果。

2. 完善常規機制，營造書法氛圍。課堂教學是書法教育的主要渠道，學校要率先將書法教學作為校本課程來開發實施，低年級每班每周一節寫字課，高年級主要通過書法興趣小組，系統地給學生傳授書法基礎知識和技能。對小學一、二年級學生，要借助寫字教科書，采取以教寫漢字為主，以基礎書法知識了解和欣賞為輔；對三、四年級學生進行書法啟蒙與基礎教學，以楷書為臨習對象，加大書法基礎理論知識的講授和傳統優秀書法作品的欣賞；對五、六年級學生，要著重強調“臨帖方法，書寫技法”，同時鼓勵具備相當書法素養的學生對其他書體進行嘗試性探求，以點帶面地擴大學生對書法藝術的深入了解。

3. 開展教學研究，踐行先進理念。書法專職教師要認真鉆研書法教材，充分利用校內外書法教學的課程資源，制訂教學計劃，精心備課、上課，精心創設書法教學情境，逐步形成喚起學生書法興趣的教學方法。以書法教育為突破口，培養學生的審美情趣，提高學生欣賞美、表現美、創造美的能力，培養學生的道德情操，磨練學生的意志品質，培養學生的學習習慣，提高教師的教學水平，提升學校的辦學層次，努力探索素質教育的有效途徑規律，讓一大批書法特長生能夠脫穎而出。

4. 一路探索踐行，凸顯寫字成效。“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”。陶行知先生說過：“我們的教育，就是要構建生活之園地、傳承藝術之氣息、塑造真善美之人格?！睂W生通過長期系統科學充滿審美情趣的寫字訓練，使觀察能力、綜合分析能力和想象創作能力逐步提高，養成了戒驕戒躁、細心耐心用心的良好習慣，促進了學生文化修養、身體心理、情感意志等各方面的素質發展。通過近年的書法教育教學，始終把書法的技能培養和中國優秀傳統文化教育相結合，把個人書法能力提高和學生心靈的塑造相結合，讓書法教學過程成為學生書寫水平和品質情操同時提高的過程。

三、關于渭源縣中小學書法教育遠景的理性思考

1. 優化書法教育師資隊伍，創新書法教育學科教學。通過培養或招調，力爭書法教育有專門編制的專業教師，并與專業文化藝術部門建立合作伙伴關系，加強學校與藝術教育業務主管部門、民間藝術教育團體的聯系溝通，建立書法教育實踐研究基地，提升學校書法教學和書法作品創作水準。

2. 學校內部積極開發完善書法教育校本課程。豐富現有學生的書法教育形式與種類，如，增加篆刻、國畫等項目，力爭全校學生人人參與和熱愛書法教育活動。校園藝術節書法作品展示不可忽視，讓學生參與策劃，參與組織，參與評價，要讓全體學生在活動過程中增強自信，發展個性，提高審美素養。

3. 加強書法教育特色課題專項研究。在現有基礎上，進一步普及書法藝術教育，提升書法教育活動質量，力爭在形式和內容方面都有所突破，有所創新。

總之，中小學書法教育要樹立走進經典、學習經典、敬畏經典、崇尚經典的意識，要立足中華民族博大的書法文化遺產品道、悟道、尋道，尋求作為華夏民族龍的傳人的精氣神。學中國漢字，展漢唐文墨之風。作為學校，要積極探討新形勢下書法教育對策，做實做好書法教育工作，努力探索“書道融匯育人”的德育隱性滲透教育之路，培育更多有特色專長、品學兼優的高素質人才。編輯：郭裕嘉