新形勢下中小學如何上好信息技術課

樊樹平

【關鍵詞】 信息技術教學；自學；信息素養；學科整合

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）06—0058—01

當前很多學校都開設了信息技術課，但如何上好信息技術這門課，給廣大教者帶來了新的挑戰和思考，同時，對信息技術教師的“教”也提出了更高的要求，教師需要不斷探索，改革教學方法和教學手段，提高教學效益，才能適應現代教育技術的發展。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、克服教師純技術的講解，要重視學生自學及總結與實際相結合的能力

現在的技術日新月異，我們以前的計算機課主要就是信息技術教師反復地講解，計算機教育具有片面性，過分強調技術的教學。隨著計算機輔助教育向教育信息化轉變，信息技術教育應具有更豐富的內容，而不僅僅是技術知識，為此，我們一定要注意克服中小學信息技術教育“純技術化”的講解，要重視學生自學及總結能力。例如，鍵盤鼠標的學習可結合打字游戲、紙牌等進行，讓枯燥的內容娛樂化，達到寓教于樂的效果。畫圖軟件的學習，可在教師的指導下，讓學生們將自己最心愛的照片進行掃描，利用畫圖的工具再對照片進行編輯，最后將自己的作品打印出來，進行交流評比。讓他們自己結合書本知識自己總結，這樣自然就激發了學生學習計算機的興趣，也輕松地學會了畫圖軟件的使用。

二、注重信息素養的培養，提升中小學生運用信息技術的能力

按照新課程的標準，信息技術教育的目的在于提高學生適應信息時代需要的信息素養。這既包括發展學生利用信息技術的意識和能力，還包括學生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理，提高學生在學習和生活中靈活運用信息技術的實際能力，適應信息社會的學習和生活。而要提高信息素養就要從以下幾個方面入手。

1. 了解信息技術文化。要讓學生了解信息技術在現代社會生活中的作用，認識到學習信息技術的重要性，讓學生意識到信息技術是信息社會中不可缺少的工具。例如，組織學生到銀行、稅務、機關、工廠等參觀，讓學生深刻體會到計算機應用無處不在；向學生滲透思想品德教育、法律法規教育，使他們養成良好的使用計算機的習慣，正確地使用、發布網上信息，增強對不良信息的免疫力，使他們能夠在信息的海洋中正確把舵，避免青少年利用計算機犯罪。

2. 掌握信息技術基礎知識和基本技能。信息技術的高速發展使得《信息技術課程》的內容處于一個高速淘汰與高速發展的雙重狀態。那么，如何在中小學階段為學生打好基礎，使學生學到終身受益的信息技術知識和技能，這是在信息技術課程教學過程中要解決的重要問題。教師首先要提高自己的認識及自己的信息技術素養，更多地了解現階段出現新的技術及時與學生交流，這樣才不會被時代淘汰，讓學生按照現階段的技術往后慢慢自己琢磨和摸索，會取得驚人的成績，學生將來的發展前景會更好，也可以根據學生的愛好，確立主題，分工合作，利用網上資源開展研究性學習。

三、幫助其他老師，加快信息技術教育與其他課程的整合，將信息技術充分應用到各學科的教育教學中

把信息技術融入到各學科的教育教學中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然流暢，要使教師把信息技術作為自己真正的教育教學工具，而不是為了標榜自己是“現代化教學”而使用信息技術。

要實現信息技術與其他課程的全面整合，學校必須依靠信息技術老師幫助其他老師做好以下幾點：一是軟件方面尋求合適的教學平臺。提倡教師利用現有平臺，而不提倡教師人人做課件，學科教師要把精力放在教學設計上；二是相應的教師培訓。在計算機技術培訓方面也是著重提倡一般化的基本技能培訓，例如Word、PowerPoint、FrontPage等等；三是在教師熟練掌握技術的基礎上，通過信息檢索、師生交流、學生自主探究學習、多媒體演示等手段實施課程整合。目前這方面的實踐比較熱門也是比較成功的例子是利用“幾何畫板”與數學、物理課程進行整合，突破難點、重點，提高教學效率乃至改變教學模式。

總之，信息技術課作為中小學的一門必修課，我們不僅要認識到信息技術的巨大作用，還要認識到信息技術與學科課程整合的廣闊前景，這也是改革傳統教育教學的一個關鍵切入口和突破口。在21世紀信息時代，我們有必要加強信息技術與課程整合的研究，運用信息技術進行學科整合，促進教學改革，為我國的教育信息化和教育現代化作出我們的貢獻。編輯：郭裕嘉