如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)

張紅娟

【關(guān)鍵詞】 音樂教學(xué)；核心素養(yǎng)；理論教學(xué)；素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017） 06—0061—01

一、以理論教學(xué)為指導(dǎo)

在培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)的過程中，理論學(xué)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。理論的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，有了理論支撐，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐。同時(shí)，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生準(zhǔn)確地看待事物和把握事物，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，從而獲得更高的對(duì)于音樂認(rèn)知上的提升。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師往往對(duì)于考級(jí)或者趕進(jìn)度過度重視，而忽略了對(duì)學(xué)生理論和素養(yǎng)的培養(yǎng)，致使好多學(xué)生在學(xué)完這門課之后更多地學(xué)到的只是會(huì)唱一首歌，會(huì)彈一首曲子，而沒有對(duì)于音樂理論認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能從系統(tǒng)和規(guī)律上認(rèn)識(shí)樂理，這樣的教學(xué)是不完整的。因?yàn)橛辛死碚摰闹笇?dǎo)，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)音樂，理解音樂，并且更好地發(fā)展音樂，這對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂有著非常大的幫助。

二、教學(xué)方法是獲得音樂教育的重要途徑

俗話說：“授之以魚不如授之以漁。”教師的目的并不在于教會(huì)學(xué)生如何彈琴，如何唱歌，而更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。藝術(shù)學(xué)科（音樂）的教學(xué)方法，需要從藝術(shù)規(guī)律出發(fā)，打破傳統(tǒng)藝術(shù)教育的模式和禁錮，豐富和完善課程教學(xué)的內(nèi)容。教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)生的能力、興趣，以及所使用的教材內(nèi)容來制定具體的教學(xué)方法。所謂因材施教必須是以學(xué)生為本，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的自由性。如果說課堂教學(xué)是育人的主陣地，那么課外活動(dòng)則是育人的廣闊天地。因此教師可以通過合唱、合奏、舞蹈等興趣小組集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。同時(shí)也可以采用多媒體教學(xué)。多媒體作為新興的教育工具，具有將視覺和聽覺一體化的傳播功能。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生很好地感受音樂。如，在音樂課堂上可以播放歌曲，學(xué)生可以一邊聆聽音樂，一邊欣賞相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，激發(fā)他們的音樂感知能力以及對(duì)音樂的創(chuàng)新能力。這樣就避免了傳統(tǒng)課堂的老師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，親自體驗(yàn)、感受。

三、提倡對(duì)健康音樂的學(xué)習(xí)與欣賞

在各種藝術(shù)形式中，音樂具有最直接和最快速捕捉觀眾情感的作用。音樂是聲音的藝術(shù)，在人的生活中起著非常重要的作用，良好的音樂可以凈化心靈、美化情操，促使人健康向上。同時(shí)音樂能促進(jìn)人們的審美，提高人的精神境界。好的音樂能夠啟發(fā)人們的想象，振奮人的精神，使人對(duì)于生活有美好的向往和憧憬。在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)有意識(shí)將那些優(yōu)美的、高尚的音樂以及音樂當(dāng)中所蘊(yùn)含的高尚的情操作用到學(xué)生身上，培養(yǎng)學(xué)生積極的、向上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。并且在生活中逐步學(xué)會(huì)用正確的方式去認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，對(duì)于事物有自己的獨(dú)特看法，在思想道德方面有良好的認(rèn)知。

另外，音樂當(dāng)中的聲音、情境、韻律、速度、節(jié)奏、能量等從不同的角度闡釋了音樂作用于人體之后對(duì)于人體有養(yǎng)生健身的效果，而且還能調(diào)節(jié)思維和肌體，使人滿足和享受，達(dá)到心緒平和安寧的效果。

四、提高音樂教師的素質(zhì)，發(fā)揮音樂教師的重要作用

學(xué)生在校學(xué)習(xí)以及整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，都離不開教師引導(dǎo)，那么音樂的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，也在考驗(yàn)著教師的認(rèn)知能力和修養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師，善于運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)，會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷深造，不斷調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法，在實(shí)踐中找出有規(guī)律的東西，然后再進(jìn)行因材施教。

素質(zhì)教育改革在很大程度上對(duì)于音樂教師的素質(zhì)進(jìn)行了全面的提升。首先，作為教師，必須要切實(shí)提高自身的道德素質(zhì)，在這樣的前提下才有可能形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。其次，要切實(shí)提高音樂教師的職業(yè)道德素質(zhì)，擁有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是敬業(yè)精神的可靠保障。再次，教師的心態(tài)，良好的儀表，也將會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來積極的作用。教師還應(yīng)該采用走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來講等多種渠道，提高自己的音樂素質(zhì)修養(yǎng)及課堂實(shí)踐。在學(xué)習(xí)、交流中不斷提升自己的科研水平、上課技能等，通過自身的努力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，來提高課堂效率。 編輯：王金梅