高職院校語文教學效率的提高策略

朱鳳閣+鄭蕾

摘 要：語文作為高職學校的一門公共基礎課程，需要做到“三到位”，一是學校課時安排得到位，二是教師思想認識得到位，三是學生的同步認知得到位。只有端正學習態度，體會語文學習的重要性，在教學中充分體現“生本位”原則，改變陳舊的教學模式，注重采用多種教學方法，努力培養學生學習語文的興趣，才能真正提高高職院校語文教學的效率。

關鍵詞：高職院校 語文教學 效率 提高策略

高職院校不能一遇到問題就拿語文等基礎課開刀，只有在充裕時間的有效保證下，才能培養出高素質的綜合性人才，切忌急功近利切；語文教師要重視自己的本職工作，對語文課程要有更高、更遠的規劃和認知，還要用最直觀的方式讓學生理解并正視這一現實。學生也必須用發展的眼光來重新審視語文這門課。

一、端正學習態度，體會語文學習的重要性

語文是一門極其重要的學科。第一，它兼具基礎性與工具性雙重特性，它是其他學科學習的基礎，并是其他學科學習的必要工具，學好母語應當成為當代青年應具備的根本能力與基本素養。第二，語文具有人文性，通過語文學習，可廣泛接觸中外文化提升自身的人文素養。

二、充分體現“生本位”原則

教學是“教”與“學”雙方面的互動過程。如果教師認為課堂就應該由自己一個人來掌控，不顧及學生的反應和聽課效果；如果講課時只有灌輸，沒有與學生的交流與合作，如果教師在教學過程中重講輕練，手法單一，那么可以肯定教學效果必然不佳。就這一問題，可以采用以下做法：

1.誘發學生聽課的積極性。找到學生的興趣點，并能從學生興趣出發來安排課程。語文老師要有足夠的專業能力，要能旁征博引，要能雄辯滔滔，要能聯系實際，一個專業、博學的教師才能誘發學生的興趣，才能使學生樂意聽課，樂于參與。才能更好的為學生服務，使學生切實的學到知識和本領。要注意的是教師上課時要找學生興趣點，但并不是漫無目的、沒有原則的依從學生愛好，說故事、搞活動要為講授的課程內容服務，不能拋開教學目標天南海北亂扯一通。

2.靈活運用課堂時間。通過研究學生心理，有學者研究成果表明：在有限的課堂教學時間內，學生的心理處于起伏活動狀態。一般來說，會經歷一個由高潮到低潮，又由低潮轉高潮，再由高潮到低潮的心理活動過程。針對學生心理變化情況，教師應合理地安排教學內容。在第一階段和第四階段，科學利用學生的興奮狀態，教師要積極導入，盡快進入主題。把重點、難點放在這段時間內來解決，吸引學生的注意力。在第三階段，則應適時的穿插一些問題和課堂練習，或進行討論，或講述些小故事，或者聯系一下實際。既可調動課堂的氣氛，又可拉回學生關注度，同時也提高的教學效率。在最后幾分鐘，可讓學生當堂完成練習，或進行實際訓練等，以便學生把掌握的知識迅速轉化為技能。

3.注重語文課堂多元訓練。當今，高職院校語文教學中仍存在重講輕練的問題，更重要的是存在單級訓練的問題，要么不練，要練就單單注重寫作。學生在這種單級練習中逐漸喪失了對語文的興趣，所以現實中多講少練的現象屢見不爽。要解決這一問題，必須采用多級訓練方法：不光練寫作，要把聽、說、讀、寫都列入語文課堂的訓練計劃之中。要從學生的實際出發，結合教材的特點，有重點的進行練習。如詩歌就可以先聽后讀，再來寫些小隨想，接著大家一起來談談。一方面可以活躍課堂，一方面可以真正達到練習的目的：把知識轉化為技能。學生獲得語文知識，只有透過有效練習才能轉化為運用語言的能力。課堂的多元練習，不僅能及時鞏固所學的知識，活躍氣氛，提高效率，還能夠減少課外練習的數量，避免給學生造成過重的學習負擔。一舉而數得，也一定會受到同學們的歡迎。

三、注重采用多種教學方法

陳舊的教學模式，滿堂灌式的教學方法，依然是當前高職學校語文教學的弊端之一，這種填鴨教學扼殺了學生對與語文學科的最后一點點興趣，使語文教學變得面目可憎、索然無味。

這一方面需要老師更新教學理念？，主動引入創新教學和素質教育的理念，推進生本教學模式，教師走下圣壇，主動“禪位”給學生，最大限度的發揮學生的主動性、想象力和創造力。

另一方面語文教學中，因地制宜，運用多種媒介教學，科學合理的運用先進科技成果，并認真研究學生實際能力和結合教學實際，將“提問與點撥”“自主閱讀”“分組討論法”“自主探究法”等靈活多變的教學方式引入課堂。

四、培養學生學習語文的興趣

1.做到課內知識與課外活動相結合。語文是實用性、實踐性與趣味性相統一的綜合性學科。中專生語文能力的切實提高，必須做到課內知識與課外活動的結合。課內的知識要外化成技能，就一定要加強實踐環節。如學生寫作能力的提升，最好在課外活動得以檢驗，可以通過作文競賽、或現場作文、或寫作交流會、或名家演講等活動來培養一批語文學習先進分子，由先進帶動后進，這種身邊榜樣的作用遠比老師的說教有效。還應該提倡第二課堂活動的排頭兵作用。充分發揮學生在這些活動中的主導作用，如舉辦大型的演講、朗誦比賽，辯論會，讓學生從活動的策劃、宣傳階段一直負責到活動結束階段，這對于學生綜合能力的提升有著至關重要的作用。所以要真正學好語文，需要將課內知識放到課外活動中去檢驗，在實踐中去發現語文學科的真正用途。

2.公平民主，共建和諧師生關系。當代的中專生具有自身獨特的特點：自我意識增強，民主觀念更為深入。作為教師首先要“一碗水端平”，既要公平公正，一視同仁。在公正的基礎上發揚民主，教師要真正的把自己放到與學生平等的位置，能有接受學生監督、評價的雅量和氣度，以身作則，讓學生從心里尊敬老師，只有受學生尊敬與愛戴的教師才能真正的教書育人，很大程度上，學生是現對某位老師感興趣，進而才對某門課程感興趣。因而一個和諧民主的師生關系是教學活動正常運作的基石。

3.注重細節，塑造良好形象。“細節決定成敗”，這話一樣適用教師行業，教師時時處在眾多學生的視線之中，這就要求教師要從一言一行，一舉一動中去塑造自身美好的形象。其一注重儀表美，試想一個外表邋遢的教師如何給人以美的享受，如何引起學生的興趣；其二行為美與語言美并舉。一個教師用語文明，學生才會用語文明，一位教師行為美好，學生才會行為美好。孩子永遠是大人影子，所以每一位教師都應該注意自身的言行細節，保持美好形象，這樣才能贏得學生的興味與尊重。