論述初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)

李占波

摘 要：隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)不夠規(guī)范，要么圍繞理論知識(shí)的傳授，大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生不重視美術(shù)；由于傳統(tǒng)教學(xué)的慣性，要么是教師不重視學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力，要么是找不到開(kāi)展欣賞教育的有效方法。本文主要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)并提出幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 教學(xué)活動(dòng) 培養(yǎng)策略 欣賞能力

隨著人們生活水平的提高，需求變得豐富多彩，教育的重要作用得到了認(rèn)可。在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上注重傳授學(xué)生一些繪畫上的技巧，不重視教學(xué)過(guò)程中欣賞能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生通過(guò)雙眼去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美。初中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生擁有了美術(shù)欣賞能力，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)觀念。所以，欣賞能力是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的主要學(xué)科。[1]

一、我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

教育的不斷改革，傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)的弊端越來(lái)越明顯，社會(huì)、學(xué)校和家庭等三方都只看重分?jǐn)?shù)，忽視美術(shù)教育的本質(zhì)作用，教學(xué)上因?qū)W生素質(zhì)的差異，工具材料等因素，主要為理論教學(xué)，或?yàn)閷W(xué)生的繪畫技能指點(diǎn)迷津，不注重素養(yǎng)能力上的培養(yǎng)，甚至教學(xué)的開(kāi)展帶有隨意性。我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)中主要存在以下弊端：

1.教學(xué)中不注重美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，大多數(shù)學(xué)校注重結(jié)果忽略過(guò)程，沒(méi)有深刻意識(shí)到欣賞能力對(duì)未來(lái)學(xué)生生涯的影響作用。對(duì)于新課改中的全面發(fā)展觀，沒(méi)有落實(shí)到每一門學(xué)科，單方面重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，輕視藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，不利于幫助學(xué)生全面發(fā)展。[2]

2.學(xué)生的素質(zhì)水平底下

受國(guó)家計(jì)劃生育的影響，現(xiàn)在步入初中學(xué)校的學(xué)生多數(shù)屬于獨(dú)生子女，習(xí)慣了家里皇帝、公主般的待遇，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)中途放棄的現(xiàn)象。初中美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程需要學(xué)生具有吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的意志，在此前提下才能與教師順利的完成整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。另外，學(xué)生來(lái)自千萬(wàn)個(gè)不同的家庭，擁有不同的背景，再加上初中學(xué)生的性格特征、興趣愛(ài)好、思想發(fā)展上具有差異性，往往學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容才會(huì)積極的學(xué)習(xí)，教學(xué)的效率與質(zhì)量才會(huì)高，對(duì)于不感興趣的內(nèi)容，情況則反之。[3]

二、初中美術(shù)教學(xué)中欣賞能力的培養(yǎng)策略

1.轉(zhuǎn)換教師、家長(zhǎng)的觀念

要想轉(zhuǎn)換學(xué)生家長(zhǎng)的觀念，首先，教師可以組織班會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解美術(shù)欣賞能力在孩子成長(zhǎng)道路上的重要性。時(shí)代在改變，社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求不僅是知識(shí)技巧的熟練度，追求的是擁有創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力等全能型人才。為讓學(xué)生全面發(fā)展，真正提升能力素養(yǎng)，家長(zhǎng)有必要了解教育發(fā)展形式，及時(shí)轉(zhuǎn)換思想觀念，盡力支持有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教師也應(yīng)該及時(shí)充電，提升自我修養(yǎng)，接受新思想、新觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中取其精華去其糟粕，在課堂上不應(yīng)該只注重學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生深層次的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展。初中學(xué)生是價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。家長(zhǎng)在日常生活中可以多帶學(xué)生參觀美術(shù)展覽，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)中去，提升美術(shù)教學(xué)課堂效率。

2.拓展課外實(shí)踐活動(dòng)

興趣是學(xué)生的第一教師，無(wú)論是初中階段的哪個(gè)課程，興趣都是取得良好成效的關(guān)鍵因素，另外初中學(xué)生的性格特征、思想發(fā)展上已具有差異性，教師在教學(xué)中需要多加與學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活環(huán)境等因素因材施教，創(chuàng)建愉悅、活躍的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)一件事產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，才會(huì)積極、自主的投入到這個(gè)過(guò)程中去。在堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則下，教師可以設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)形式。例如：教師可以組織一些課外寫生活動(dòng)，戶內(nèi)與戶外相結(jié)合，當(dāng)學(xué)生置身于大自然中時(shí)，通過(guò)對(duì)自然的觀察，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也能讓學(xué)生在課堂上感受大自然，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。

3.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念

價(jià)值觀、社會(huì)觀、人生觀就猶如學(xué)生航行路上的路標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向。只有擁有正確的三觀，才能順利完成美術(shù)這一學(xué)科的教學(xué)。初中生正處于青春期，容易受社會(huì)不良信息的影響，所以教師在課堂教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生成為德智雙全的人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。初中美術(shù)教師還可以通過(guò)藝術(shù)品，讓學(xué)生細(xì)心感受，體會(huì)生活中的美好。[4]

4.設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)方法

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體和教育云平臺(tái)走進(jìn)了廣大美術(shù)課堂中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，使其豐富多彩。教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的觀念和方法，新課改的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)不僅要鍛煉繪畫技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。例如：欣賞評(píng)述《父親》這一繪畫作品時(shí)，教師可以利用多媒體搜索這幅畫的人文背景知識(shí)，給學(xué)生提供更多與此相關(guān)的作品，幫助學(xué)生更好的理解這幅畫背后的涵義。美術(shù)課堂教學(xué)方法的使用，對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)占有重要地位。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，初中美術(shù)教學(xué)改革迫在眉睫，傳統(tǒng)的觀念和教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力需要得到廣大一線教師的重視，讓學(xué)生感受到美術(shù)來(lái)源于生活，生活中處處都有美術(shù)的體現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美。總結(jié)起來(lái)，在初中美術(shù)教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、審美能力是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 高立燕.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇，2014（04）

[2] 張雅嵐.關(guān)于做好初中美術(shù)教學(xué)課堂多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)簡(jiǎn)介探究[J].戲劇之家，2014（01）

[3] 鄧菲菲.芻議新課程背景下初中美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].求知導(dǎo)刊，2012（02）

[4] 顧麗娟.談新課改下中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2014