全日制專業學位研究生專業實踐能力提升研究

（中國礦業大學機電工程學院，江蘇徐州，221116）

摘 要：針對如何提高專業學位研究生的專業實踐能力這一問題，本文在完善課程改革與教學方式上提出重視基礎課程、增加工程案例課程、強化工程問題課程的課程改革和加強導學的教學方式；在加強導師隊伍建設方面提出對有能力擔任導師的教師進行嚴格的條件選拔，保障各時段學生的培養責任；在突出實踐環節上提出加強校企合作以及大力發展企業工作站，通過企業的項目來豐富學生的實踐經歷，最大限度地利用教育資源，為社會培養各種各樣有用的人才。

關鍵詞：研究生 教育專業 學位專業 實踐能力

隨著社會經濟和科學技術水平的不斷發展，針對社會特定職業領域的需要，具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才的需求越來越大。為更好地適應我國經濟快速發展以及社會對高層次應用型人才的迫切需要，從2009年起，國家決定開展全日制專業學位碩士研究生的培養，招生規模不斷擴大，但是隨著畢業生進入社會，企業反響卻不是很強烈，原因是專業學位研究生的綜合素質，特別是實踐能力并不像企業想象的那么強，與企業的實際需求相差甚遠。究其原因，相比國外發達國家，我國專業學位研究生起步較晚，相關的培養方案以及培養體系相對落后，培養方式有點照搬學術型研究生的那一套，即便是培養方案上面做了修改，在實際的培養過程中，缺乏企業項目以及現場實踐的依托，專業學位研究生的專業實踐能力培養水平較低，而充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證。因此，如何提高專業學位研究生的專業實踐能力成為社會和高校共同關注的問題。

針對以上問題，本文從完善課程改革與教學方式、加強導師隊伍建設、突出實踐環節三個方面，對提高專業學位研究生的專業實踐能力進行改革與探索。

一、完善專業學位研究生課程改革與教學方式

針對以專業實踐能力為導向的專業學位研究生而言，不能照搬學術型研究生的那一套培養模式，制定符合專業型人才的培養計劃是人才培養的關鍵基礎。

在課程設置方面，應該做到重視基礎課程、增加工程案例課程、強化工程問題課程。為了保障研究生的基礎知識架構體系，英語以及數學類基礎課程是必不可少的，可以適當增加專業英語課程，能夠使學生更方便快捷地學習國外先進的技術；專業課設置方面，增加專業選修，更好地方便學生根據自己的興趣愛好以及研究方向制訂自己的課程計劃，增加學術前沿相關課程，幫助學生更好地了解最新的學術動態和學術成果，提升專業知識水平。絕大多數專業學位研究生都是未經過企業鍛煉的應屆畢業生，增加工程案例課程，能夠幫助學生更快地了解企業需求，鍛煉解決實際問題的能力。優化學分設置，適當減少公共必修課課程，增加學科前沿以及適當開展高水平選修課，擴展學生的視野。

在教學方式上，也不能一味地按照以往的講授式、灌輸式方式，應該更多地采取導學的方式，從實際工程情景出發，通過對專業問題的分析，拓寬學生的知識面，增強分析解決實際問題的能力；適當增加課堂討論、小組合作的方法，不斷激發學生的學習欲望，培養學生的創新意識、實踐能力以及思維方法。

二、加強導師隊伍建設

為了更好地完成專業學位研究生的培養目標，雙導師制是專業學位研究生培養的一大特色，校內導師和校外導師傳教相結合的培養模式也是培養研究生專業能力的必備保障。校內導師的建設必須由既有較高學術水平，又有工程實踐項目為依托的教師組成，具有較強的行業背景，和相關企業有長期科研合作關系，了解企業發展需求、掌握相應關鍵技術，并具有研究生培養經驗。在教師梯隊建設上，學校應加大力度鼓勵青年教師參與校外工程實踐的輔導工作，積累工程經驗，或是鼓勵青年教師接受繼續工程教育，形成良好的師資隊伍。校外導師隊伍建設上，應聘請具有大量工程經驗的企業高級工程師擔任校外導師，由他們負責研究生的專業實踐，同時保證研究生6個月以上的企業或者實踐基地經歷。在實踐單位，校外導師通過現場生產過程出現的專業問題對研究生進行指導，這部分經驗是課本上學不來的，以實踐帶動教學，以教學促進科研，協同作用，激勵創新，校外導師的指導對專業學位研究生的實踐能力提升是無可替代的。

三、突出實踐環節

針對如何提高學生的專業實踐技能，應加強校企合作，通過企業的項目來豐富學生的實踐經歷；建設一批有較強科研與生產能力的企業工作站作為學生的實踐基地。只有在實際的生產一線才能發現更多的實際問題，通過所學的專業知識與技能解決問題。

為了保障專業學位研究生的實踐環節，能夠具有招收全日制專業學位研究生資格的導師必須在學生的培養期內承擔橫向課題，保障把學生送到企業去實習，通過課題合作，讓學生得到充分的實踐鍛煉，培養學生利用自己的專業知識解決實際問題的能力，同時方便企業導師把握好研究生學位論文的應用價值。建設一批有較強科研與生產能力的企業工作站作為學生的實踐基地，以企業實際項目驅動進行學習和訓練，學生能夠掌握企業以及社會需要的實用技能，必要時還可培養企業定制的專業能力，保障學生的發展前途；就業前景方面，通過與學校簽訂緊密合作的多家大型企業和研究院所，在同等條件下，企業會優先錄用在本單位參與實踐的學生，最大限度地利用教育資源，為社會培養各種各樣有用的人才。

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作者簡介：陳慶慶，男，（1988.08-），在中國礦業大學機電工程學院工作，從事研究生教育管理方面的研究。