職校電子商務專業的教學與就業研究

黃一明

摘 要：文章以職校電子商務專業教學與就業為話題，根據實際情況，探討職校電子商務專業教學與就業的不足并提出完善對策。思索如何破解當前職校電子商務專業教學與就業的困境，探討教育改革大形勢下職校電子商務專業教學與就業的新發展、新出路，希望能為職校電子商務專業教學與學生就業提供有價值的參考。

關鍵詞：職業學校；電子商務專業；教學；就業

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）11-0048-02

教學與就業是職校電子商務專業的主要工作，做好這兩項工作對增強學生的就業競爭力，提高辦學質量具有積極作用。目前，教學與就業在實際工作中仍然存在著這樣那樣的不足，制約著教學效果和人才培養質量的提升，對學校發展也會產生不利的影響，有必要采取措施加以改進和完善。

一、職校電子商務專業教學與就業的現狀

在經濟發展和技術進步的前提下，電子商務取得了較快的發展，對專業人才的素質和課程教學也提出了更高的要求。

（1）電子商務專業發展環境良好。隨著科技進步和對電子商務技術的深入開發，電子商務種類不斷增多。目前電子商務產品類別豐富，應用范圍不斷拓展，并且技術研發水平不斷提升，人們需求量在增多，對電子商務的質量要求也在提高，因而有著良好的發展環境。根據相關數據來看，2016年我國電子商務取得不斷發展，競爭能力不斷增強，產品盈利性較好，利潤總額不斷增長。

（2）國家政策大力扶持。國家相關政策和措施的大力支持，為電子商務的發展帶來契機。例如，國家注重推動電子商務的健康發展，推進其服務百姓活動，重視打造服務品牌，逐漸形成電子商務產業集群，提高其核心競爭力與市場影響力，贏得更多消費者認可，使其在人們生活和工作中發揮更大的作用。電子商務在實際應用中具有良好的效果，有著誘人的發展前景。另外，在中國經濟平穩較快發展的背景下，人們擁有的財富更多，并且樂于將更多收入投入到電子商務領域，享受更為便捷的服務?？傊?，上述這些因素，都為電子商務發展帶來機遇。

（3）電子商務專業的行業影響力在擴大。電子商務前景誘人，將成為21世紀的新興產業和重要產業，即將邁入一個變革性的新時代。隨著這個嶄新時代的來臨，社會對高素質電子商務人才的需求將不斷增加。

二、職校電子商務專業教學與就業存在的不足

目前，職校電子商務專業的教學與就業存在一些問題。為有效破解難題，更好地指導教學和人才培養的各項工作，應明確不足，有針對性地采取措施進行完善。存在的問題主要表現在以下幾個方面：

（1）學校方面的不足。首先，學科設計不合理。調查顯示，一些學校的學科結構未與社會人才需求掛鉤，課程內容、教學形式比較落后，與社會需求聯系不緊密。走向工作崗位后，有些學生的專業知識不扎實、職業技能不夠而缺乏競爭力，影響電子商務專業學生自我價值的實現，對他們更為有效地工作帶來不利影響。其次，教育理念存在誤區。職業學校辦學盲目擴大規模，在學校基礎設施建設和教學設備的資金投入較多，但教學質量未能及時跟上。調查顯示，一些學校注重加大基礎設施建設投入，但在學科建設、校園文化氛圍塑造等方面存在不足。電子商務教學過程中對學生的就業指導缺乏，難以有效保障教學質量，影響學生綜合技能提升，對他們將來的就業和工作將產生不利的影響。

（2）教師方面的不足。從教師的角度來看，專職教師所占比例較小。學校任課教師包括專職教師、兼職教師、生產一線聘請的專家等。但一些學校的專職教師所占比例小，導致學科建設跟不上發展的步伐。還有部分任課教師的學歷層次較低，實踐技能缺乏，對學生在就業指導方面存在不足，難以有效保障電子商務專業畢業生的教學質量。另外，教學理念創新性不夠，“雙師型”教師隊伍偏弱，對提高電子商務專業學生的就業質量帶來不利影響。

（3）學生方面的不足。在教學和就業不足的原因中，學生自身因素也是不可忽視的。首先，部分學生學習態度不端正，知識儲備不足。職業學校的學習氛圍不濃，很多學生忽視學習的重要性。學校雖然注重加強校園基礎設施建設，注重校園文化建設，創新教學模式。但多數學生的學習基礎較差，學習主動性不足，忽視加強自身修養和增加知識儲備。此外，部分職校課堂教學中灌輸式教學模式較普遍，導致知識結構單一，專業技能不強，影響電子商務專業畢業生就業競爭力。其次，就業期望過高，與現實需求脫節。就業期望調查發現，有64%的電子商務專業學生希望留在大城市，30%的學生考慮可以在中小城市，只有5%的學生考慮可以去鄉鎮，愿意留在農村的學生不到1%。這反映出畢業生的就業心理，未能結合實際情況選擇合適的工作崗位，而是脫離實際，就業期望過高，沒有客觀全面評價自己的就業能力和崗位需要。最后，就業心理素質不強。一些畢業生存在膽怯心理，具有自卑感，不善于推銷自己。職校學生沒有足夠的信心與本科院校的學生競爭，也沒有充分發揮自身的潛能。一些學生求職遇到困難時容易產生挫敗感，甚至失去找工作的信心，在短時間內難以進行自我調節。職校學生就業心理素質不強，制約就業質量的提升。

三、職校電子商務專業教學與就業的對策

為提升職校電子商務專業教學效果與就業質量，根據存在的不足，可以采取以下對策：

（1）學校方面的對策。明確人才培養目標，關注就業市場需求。根據用人單位特點和學校的優勢，考慮學生基礎水平和學習需求，制定合理的人才培養目標。注重網上貿易、網絡營銷活動的教學，增強學生實踐技能和操作水平，為將來的就業做好準備。加強學校基礎設施建設，注重校園文化建設，重視實訓基地建設，為電子商務專業學生參加實踐鍛煉提供便利。合理設置教學課程，科學進行電子商務學科定位，完善課程內容設置，將課程教學與就業市場需求密切結合起來。注重課程設置和教學內容更新，緊跟時代步伐，推動課程教學創新。例如，隨著4G時代的到來，移動電子商務的出現，教學中要融入這方面的內容，讓學生掌握電子商務的最新知識和技能，為更好就業奠定基礎。加強就業指導，妥善排解學生在學習和就業中遇到的疑惑，讓學生更好地適應將來的工作崗位。

（2）教師方面的對策。注重引進專業技能扎實、教學水平高和實踐技能強的任課教師，打造高素質的專職教師隊伍。提高專職教師隊伍所占的比例，聘請兼職教師和企業優秀人員講課，有效開展教學活動。采用進修、訪問、觀摩等方式，不斷提高任課教師的教學技能。創新教學理念，積極派教師到企業參加鍛煉，打造“雙師型”教師隊伍，提高教學水平。教師要注重對學生的就業指導，為學生解答疑惑，讓他們更好學習課程內容，努力找到適合自己的工作崗位。

（3）學生方面的對策。學生要端正學習態度，認真學習、扎實掌握電子商務專業知識，增加知識儲備。積極參與實踐教學，提高知識應用技能和崗位適應性。敢于迎接挑戰，合理確定就業目標，確保就業期望與自身能力相匹配。增強心理素質，克服就業過程中遇到的困難，善于自我調節，增強自信心和心理承受能力，勇于面對挫折，從而找到合適的工作崗位，促進就業質量提升，努力在工作崗位上做出成績。

四、結束語

職業教育是我國教育的有機組成部分，在提高全民科學文化素質、提升學生工作技能方面發揮著重要作用。但就業壓力和職業學校在民眾心目中的份量，導致職校教學和畢業生就業質量不如人意，這是需要勇于面對的問題并要根據具體需要采取應對措施。為促進教學效果和畢業生就業質量提升，要從職業學校、任課教師、畢業生等方面綜合采取對策，創新教學模式，破解就業困境，提升就業質量。職業學校要在確保生源質量的基礎上，明確教學目標、優化人才培養方案、推動校企合作、注重課程建設、加強實訓基地建設，構建教學質量保障體系。教師要創新教學方法與手段，加強“雙師”隊伍建設及管理機制。電子商務專業的學生要加強自身學習，提高實踐技能和職業素養，更好適應工作需要，增強就業競爭力。

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