淺議作文教學(xué)與學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

金霞

【摘 要】當(dāng)前小學(xué)生作文中存在著千篇一律、無真情實感等問題，造成這些問題的一個重要原因是學(xué)生缺乏對生活、自然、社會中各種事物和現(xiàn)象的觀察，因此，觀察力的培養(yǎng)已經(jīng)成為提高作文能力的迫切需要。本文主要論述了如何把小學(xué)作文教學(xué)與觀察力的培養(yǎng)結(jié)合起來。

【關(guān)鍵詞】觀察能力；觀察；作文教學(xué)

在作文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去，到習(xí)作的源泉中去發(fā)現(xiàn)挖掘，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，教給學(xué)生觀察的方法，注意在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，把觀察力的培養(yǎng)與課外練筆和語言訓(xùn)練結(jié)合起來，才能提高學(xué)生的作文，使學(xué)生有物可寫。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，連句成段，連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力”，要“指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣”，才能真正達(dá)到作文時觀點正確，言之有物，因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是小學(xué)作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、觀察在學(xué)生作文中的重要性

作文要有真情實感，這是最基本的寫作要求。而要真實地體驗生活最根本的一步是觀察。只有善于觀察和體驗生活，才能透過生活的現(xiàn)象洞察和挖掘生活的內(nèi)涵，寫出富有真情實感的、內(nèi)容豐富的文章。

（一）觀察能給學(xué)生習(xí)作提供豐富多彩的素材

生活本身是豐富多彩的，學(xué)生置身于豐富多彩的世界，學(xué)生所看到聽到和想到的都是習(xí)作的素材，生活中的點點滴滴，隨手拈來就是一個小片段，處處留心，每天都有收獲。通過書籍、電視、廣播等。知道了世界上他們沒有見過和不知道的新鮮事物。觀察使他們更多的了解社會，了解自然。

（二）觀察是學(xué)生習(xí)作描寫生動、敘述形象的基礎(chǔ)

對小學(xué)生來說，由于他們年級小，缺乏經(jīng)驗，頭腦里積累的感性材料不多，印象也很膚淺，所以引導(dǎo)他們多觀察，善于觀察，對提高作文水平有特別重要的意義。

二、在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣

在低年級時，我先讓學(xué)生觀察一些他們興趣濃厚的小動物，如小貓、小雞、小狗等；觀察他們的外形、特征、毛色、形狀；觀察他們是怎樣活動的，是怎樣吃食的等等，這時，學(xué)生就會一邊看一邊說出一些特征來，而且興趣盎然。

（二）教給學(xué)生觀察的方法

學(xué)生常常離開觀察的目的，而且他們的觀察常有大的隨意性，注意力極不穩(wěn)定。因此在作文教學(xué)中我的做法和要求學(xué)生做到：

1.觀察要有目的

學(xué)生作文“言之無物，空話連篇”，根本原因在于缺乏觀察周圍生活的自覺性，不少學(xué)生對周圍豐富多彩的生活往往是“視而見，聽而不聞，做而不計。”這樣就需要教師在組織觀察之前，根據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)識水平提出明確地觀察目的、要求、內(nèi)容及重點，明確觀察任務(wù)，如參觀公園，可以要求學(xué)生觀察某區(qū)某事物的特點，如公園內(nèi)的景物、游人、場面；觀察某種動物時，可以重點觀察它的毛色、姿態(tài)、動作等。固定觀察方向，避免觀察的隨意性。

2.觀察要有順序

觀察事物的存在，無論是靜的還是動的，都有它的序。到底按怎樣的順序觀察、我認(rèn)為主要根據(jù)觀察的目的和興趣來決定。一般來說，觀察要遵循有整體到部分，優(yōu)先想到本質(zhì)的原則，觀察靜態(tài)事物，要注意空間位置、方向、順序性，按照一定順序觀察，培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的觀察和分析綜合能力。

3.觀察要有重點，要全面細(xì)致

習(xí)作的目的不同，其觀察重點也不同。為了對學(xué)生進行某種或某類事物寫作方法技巧的指導(dǎo)，我在觀察前制定觀察重點，組織學(xué)生有重點地觀察，但是這樣就容易限制學(xué)生思路，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學(xué)生的個性差異，觀察重點可以由學(xué)生自己確定。

4.觀察時重視指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖

教材中的插圖，可以使抽象的東西形象化，使復(fù)雜的簡單化。如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》一文前，我經(jīng)過調(diào)查得知，大多數(shù)同學(xué)沒有見過爬山虎，對它缺乏感性認(rèn)識。我想，課堂上是很難讓他們弄清“葉子一順而朝下”“一腳一腳地往上爬”“細(xì)絲像蝸牛的觸角”“會想起圖畫上的蛟龍的爪子”等語句的。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，邊看圖邊讀有關(guān)語句，并讓他們把自己的理解以簡筆畫的形式畫下來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（三）要注意和閱讀教學(xué)相結(jié)合

在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察的；例如在教學(xué)《桂林山水》時，可指導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀察順序——學(xué)習(xí)作者從部分（山、水）到整體（山水結(jié)合）地觀察；學(xué)習(xí)作者怎樣從重點觀察中抓景物特點——水：靜、清、綠；山：奇、秀、險；二者結(jié)合，美景如畫；學(xué)習(xí)作者怎樣展開聯(lián)想和想象等。

再如通過《火燒云》的教學(xué)，可以指導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)作者“定點換景”的觀察方法——即觀察者的立足點不變而觀察的景物在變化；教育學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)作者在觀察和寫作中一絲不茍的態(tài)度，更重要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真細(xì)致觀察事物的能力和習(xí)慣。

（四）結(jié)合兒童觀察特點，與課外練筆相結(jié)合

要積累豐富的生活素材，就必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，做生活的有心人，如讓學(xué)生寫《可愛的小動物》，則分解為寫“小動物的外形”“小動物的生活習(xí)性”等小項，這樣有利于學(xué)生對某一點進行細(xì)致的觀察，今天寫一點，明天寫一點，積累了大量的素材。學(xué)生通過廣泛的積累頭腦中的素材多了，語言豐富了，就用語言的水平也提高了，就不會把寫作文當(dāng)做一件難事，同時在積累過程中學(xué)生的觀察力也得到了提高。

（五）結(jié)合兒童觀察特點，與口語訓(xùn)練相結(jié)合

教學(xué)中可以利用各種方式巧妙的創(chuàng)設(shè)有利于口頭語言訓(xùn)練的情景。如教學(xué)二年級《秋天里》一課，我先讓學(xué)生說一說自己眼里的秋天然后帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去觀察秋天，親近秋天看看秋天的花、草、小動物、還有人們的衣著等。這樣就使學(xué)生的觀察能力和口頭語言訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，作文水平也提高了。

總之，針對學(xué)生的實際，我在作文教學(xué)中狠抓觀察能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣、觀察興趣、觀察方法，使學(xué)生的觀察能力逐步得到提高。隨著學(xué)生觀察能力的提高，學(xué)生的作文就能做到言之有物，內(nèi)容豐富多彩。

參考文獻：

[1]姜艷霞.淺析小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)途徑[J].中華少年，2016（10）.