依托區(qū)位優(yōu)勢，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

龍燕+金志雄

摘要：高職院校的專業(yè)建設(shè)，需要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，才能提升其專業(yè)的核心競爭力。充分利用院校所擁有的區(qū)位優(yōu)勢，從校企合作、人才培養(yǎng)模式改革、社會服務(wù)等方面全面提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，則更能契合區(qū)域內(nèi)行業(yè)發(fā)展對人才的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵；區(qū)位優(yōu)勢；校企合作；人才培養(yǎng)模式；社會服務(wù)

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0259-02

一、區(qū)位優(yōu)勢的內(nèi)涵

區(qū)位優(yōu)勢即區(qū)位的綜合資源優(yōu)勢，即某一地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面客觀存在的有利條件或優(yōu)越地位。區(qū)位優(yōu)勢包括自然資源、地理位置，以及社會、經(jīng)濟(jì)、科技、管理、政治、政策、文化、教育、旅游等方面的要素，一個地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢主要由自然資源、勞力、工業(yè)聚集、地理位置、交通等決定。

高職院校要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須走特色強(qiáng)校的道路。而專業(yè)是高職院校人才培養(yǎng)的載體，是高職院校與社會需求的結(jié)合點(diǎn)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)工作水平的標(biāo)志[1]。專業(yè)建設(shè)要借助院校的區(qū)位優(yōu)勢，充分利用地區(qū)的政策、科技、地理位置、交通等優(yōu)勢，更能有效的提升專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，才能推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，提高專業(yè)的社會服務(wù)能力。

二、緊跟區(qū)位政策，科學(xué)設(shè)置專業(yè)

近年來，國家大力發(fā)展寬帶信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提出了“寬帶中國”戰(zhàn)略。四川省政府為落實(shí)“寬帶中國”戰(zhàn)略，加快推進(jìn)四川省下一代寬帶信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定了《四川省推進(jìn)寬帶基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點(diǎn)工作方案（2016—2017年）》，支持和推動寬帶信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在國家和地方政策支持下，3G、4G、寬帶通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)浪潮席卷而來，四川通信市場蓬勃發(fā)展。

成都是西南地區(qū)科技、商貿(mào)、金融中心和交通、通訊樞紐，在新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中一馬當(dāng)先，對通信技術(shù)人才的需求旺盛。座落于成都東三環(huán)外側(cè)的四川長江職業(yè)學(xué)院抓住機(jī)遇，于2010年開設(shè)了通信技術(shù)專業(yè)，對通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)的大力投入，該專業(yè)的建設(shè)目前已取得了一定的成效。通信技術(shù)專業(yè)目前已有4屆畢業(yè)生，從歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況看，他們的就業(yè)單位主要集中在西南地區(qū)，工程項(xiàng)目主要在四川范圍內(nèi)，學(xué)生的就業(yè)的就業(yè)率高、專業(yè)對口率高。

三、利用區(qū)位企業(yè)資源，深化校企合作

（一）借助企業(yè)資源，深化專業(yè)軟硬件建設(shè)

校企合作是學(xué)校和企業(yè)在資源技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動等方面的合作[2]，高職教育只有走校企合作的辦學(xué)道路，才能培養(yǎng)符合社會和市場需要的人才。成都是西南的金融中心，建設(shè)了發(fā)達(dá)的通信網(wǎng)絡(luò)，匯集了大量的通信企業(yè)，需要大量的通信技術(shù)技能的專業(yè)人才。眾多的企業(yè)、旺盛的人才需求為通信技術(shù)專業(yè)走校企合作的人才培養(yǎng)道路提供了優(yōu)越的條件。

1.校企共建師資隊(duì)伍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的根本保證。作為在建的省級重點(diǎn)專業(yè)，四川長江職業(yè)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極利用企業(yè)人才資源，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。一是內(nèi)培：利用企業(yè)資源，加強(qiáng)“雙師”型教師的培養(yǎng)，專職教師深入企業(yè)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新設(shè)備，頂崗參加企業(yè)在建工程項(xiàng)目。達(dá)到更新專職教師的知識，提升專業(yè)技能，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，提升了教師“雙師”素質(zhì)的目的。二是外引：合作企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)課堂，企業(yè)工程人員有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)，熟知工作中要用的技術(shù)技能，傳授的教學(xué)內(nèi)容貼近崗位要求，有效提高人才培養(yǎng)的針對性。

2.校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過校企共建實(shí)訓(xùn)基地，既能緩解學(xué)院獨(dú)自建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的投入壓力，也能充分利用企業(yè)的設(shè)備資源，建設(shè)契合行業(yè)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)基地。這樣的實(shí)訓(xùn)基地貼合職業(yè)崗位需要，緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展，學(xué)生可以通過該實(shí)訓(xùn)基地接受崗位的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，為提高學(xué)生的專業(yè)技能奠定了硬件基礎(chǔ)。這樣的實(shí)訓(xùn)基地也可用于學(xué)院教師、企業(yè)員工的培訓(xùn)，校企資源得到了充分的整合和利用。

3.校企共同開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫。教學(xué)資源是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)資源的好壞直接影響師生的教學(xué)效果，因此建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫是高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)[3]。校企雙方共同確定課程教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等，能夠有效吸納企業(yè)工程技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目，使學(xué)習(xí)與應(yīng)用緊密結(jié)合；校內(nèi)專職教師扎實(shí)的理論、知識的系統(tǒng)性有助于提高教學(xué)資源的科學(xué)性、條理性和邏輯性。企業(yè)也可利用建成的教學(xué)資源庫，開展對員工的培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)校、企、生三贏。

（二）校企深度合作，探索新型人才培養(yǎng)模式

如何在當(dāng)前校企合作的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量？2015年12月8日劉占山在《中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路》講話中提出“關(guān)于職業(yè)教育辦學(xué)體制，就是實(shí)行辦學(xué)主體多元化，公辦民辦共同發(fā)展，充分發(fā)揮企業(yè)作為辦學(xué)主體的作用，實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制，推動職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展，鼓勵多元主體組建職業(yè)教育集團(tuán)，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校”，這個講話，為高職院校的專業(yè)建設(shè)指明了方向，那就是：探索現(xiàn)代學(xué)徒制的新型人才培養(yǎng)模式。

我院通信技術(shù)專業(yè)是四川省教育廳2015年首批立項(xiàng)建設(shè)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，學(xué)院與中國通信建設(shè)第一工程局有限公司就通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)開展了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作的探索，在2015級通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生中挑選40名學(xué)生成立現(xiàn)代學(xué)徒制試驗(yàn)班。這40名同學(xué)與學(xué)院及企業(yè)簽定協(xié)議，落實(shí)了“學(xué)生與員工”的雙重身份，校企雙方針對該班共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程、建設(shè)教材；共同設(shè)計(jì)、分段實(shí)施教學(xué)；共同制定和實(shí)施考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；共同開展教學(xué)研究。將專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，實(shí)現(xiàn)了教師和師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，發(fā)揮了企業(yè)辦學(xué)主體作用。

四、整合區(qū)位優(yōu)勢與專業(yè)建設(shè)成果，提升專業(yè)社會服務(wù)能力

在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上，胡錦濤同志提出，全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為社會提供形式多樣的教育服務(wù)。增強(qiáng)社會服務(wù)功能、參與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是高等教育的重要?dú)v史使命[4]，通信技術(shù)專業(yè)經(jīng)過幾年的建設(shè)，積累了好的師資資源、實(shí)訓(xùn)資源，合作的企業(yè)資源，積極從以下幾個方面開展社會服務(wù)：

1.開展高新技術(shù)技能培訓(xùn)和鑒定，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。我院所處地理位置交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，通信技術(shù)專業(yè)軟硬條件良好，擁有優(yōu)質(zhì)校企師資力量，將這些優(yōu)勢資源進(jìn)行整合，對龍泉驛區(qū)、成都市區(qū)的中職院校的教師、區(qū)域內(nèi)通信企業(yè)員工開展數(shù)據(jù)通信、光傳輸技術(shù)、4G技術(shù)等方面的技能培訓(xùn)。也可申報(bào)成為通信行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、高新技術(shù)技能鑒定站，對川內(nèi)的中高職學(xué)生開展技術(shù)技能的鑒定。

2.共享現(xiàn)有教學(xué)資源，增強(qiáng)社會服務(wù)功能。通信設(shè)備更新?lián)Q代快，部分中高職院校難以建設(shè)完整的通信網(wǎng)絡(luò)。利用通信技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的教師、課程及實(shí)訓(xùn)條件、合作企業(yè)等教學(xué)資源為這類院校學(xué)生開展課程實(shí)訓(xùn)及短期實(shí)習(xí)，也可為川內(nèi)ICT企業(yè)開展新員工的入職技術(shù)培訓(xùn)。

3.順應(yīng)教育改革，深入對接高中教育。2014年9月，國務(wù)院頒布了關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見，職業(yè)教育已開始前置于高中教育階段，逐步在高中階段開始植入職業(yè)教育的課程，我院抓住教育改革契機(jī)，與龍泉洛帶中學(xué)合作，針對高二學(xué)生，開設(shè)《通信技術(shù)概論》課程，對學(xué)生做好ICT專業(yè)牽引、專業(yè)啟蒙工作；針對高三學(xué)生，開設(shè)部分大一階段的專業(yè)課程，為學(xué)生做好ICT技能學(xué)習(xí)打下專業(yè)基礎(chǔ)，通過此舉擴(kuò)大了我院通信技術(shù)專業(yè)的輻射區(qū)域。

五、結(jié)語

通過對區(qū)位優(yōu)勢充分利用，深化專業(yè)師資隊(duì)伍、教學(xué)資源及實(shí)訓(xùn)資源等軟硬件建設(shè)，借助現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)建設(shè)契機(jī)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、提升專業(yè)的社會服務(wù)能力，必將提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)平臺，區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力，增強(qiáng)專業(yè)核心競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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[4]李曙明.高等院校應(yīng)大力增加社會服務(wù)功能[J].光明日報(bào)光明網(wǎng)，2011.10.9.

Relying on Location Advantages and Promoting the Connotation of Major Construction

— Taking the Construction of Communication Technology Specialty in Sichuan Changjiang Vocational College as an Example

LONG Yan，JIN Zhi-xiong

（Department of Electronic Information，Sichuan Changjiang Vocational College，Chengdu，Sichuan 610106，China）

Abstract：The building of the major，should be adapt to the needing of local economic development，service the local economic construction，in order to enhance the core competitiveness of the major. We'll use the geographical advantages of the college，enhancing Connotation of major construction from the school and enterprise's cooperation，personnel training mode reform，social services and other aspects .these are fit the development of regional industry's needing better，improve the quality of personnel training，enhance the quality of employment of students，to better serve the local economy.

Key words：Connotation of major construction；location advantage；cooperation between school and enterprise；talent training mode；social service