初中化學的高效課堂教學現狀與對策探究

孟建虎

【內容摘要】新課改中提出的一條重要的教學思想就是高效課堂，從以前的課堂傳授學生知識到傳授學生學習的方法，教會學生如何學習才是教學的重點，原有的課堂上的教育已經不適用于培養學生更好的學習態度，學習主要還是靠學生自己鉆研。

【關鍵詞】初中化學 高效課堂 策略研究

化學是一門意義遠大的學科，特別是對于剛剛接觸這門學科的初中生而言，化學這本教材上的知識非常具有綜合性和連續性，所以如果在初中的時候放棄了這門學科就意味著徹底的放棄了化學，而基于這門學科的深奧性而言，僅僅靠普通課堂上的教學時無法完成學習的。本文通過對初中生對待化學這門學科高效課堂中所產生的問題展開探討初中化學高效課堂的策略。

一、初中生對于化學的高效課堂情況

1.課程的興趣度決定課堂的力度

對于一門學科而言，高效課堂必須需要兩個條件，其中一個就是對這門課程的興趣程度，化學這門課程，特別是初中的基礎化學實用性太差，也就是說在我們的現實生活無法利用所學課程的知識，我們之所以對于語文的學習能力強是因為無論是我們在生活中與人交流還是打字寫信都可以運用到的東西，無論是化學里面的周期元素表還是里面所闡述的化學反應，在我們的日常生活當中基本上是用不到的還有一點就是初中階段的化學這門課程是一個需要記憶的課程，與我們的語文一樣，化學里面的很多理論知識都需要背，與數學的乘法口訣表一樣化學里面也有元素周期表，而化學里面所需要背誦的知識往往都是對于學生來說比較繞口的知識，而我們背誦數學里的乘法口訣不會忘記的原因是因為我們每天生活中的柴米油鹽都會用到數學，據了解化學里面元素周期表大多數初中生都是通過把它們讀得朗朗上口然后當成文章背誦的，這種記憶的效果是可以達到的，但是記住的并不是里面的元素，而是那一整段“文章”。

2.課程的實用性決定課堂的高效能力

在改革開放初期國家領導人鄧小平說過，實踐出真知，同樣在高效課堂的這個層面上，時間才是最好的學習，對于初中的基礎化學這門學科很多學生的評價都是虛無縹緲，每次聽課的時候才知道原來這個世界上還存在著化學這門學科，如果不是因為考試相信很多學生甚至老師都會放棄這門學科，化學這門學科是一個循序漸進的過程學到后面才會發現它的作用，越學到后面對我們的生活越有幫助，但是這樣的學科形式會導致一個現象發生，那就是還沒有學到后面就已經放棄了，很多初中生就是這樣，將這門學科放棄在了起跑線上。相對于其他學科而言，化學這門學科是比較弱勢的，再加上化學本身就是一門比較深奧的學科，對于初中的化學來說也是如此，雖然沒有高等化學那么繁瑣，但是初中所接觸的化學知識也是非常考驗智力的，所以慢慢的學生就會對化學這門課程產生吃力感。

二、實現初中化學高效課堂的策略

說到底還是要給學生們一個目標，也就是說要讓學生們知道自己學習這門課程目的是為了什么。要在學生們心理樹立一個理念，學習化學不僅僅是為了考試。

1.培養學生對于化學的學習興趣

不管對于什么學科而言，學習興趣是最重要的，要想學生對一門學科有很強的自主學習能力就必須讓學生對這門學科感興趣，初中化學的這門學科雖然是理論知識較多但是也并不是完全的理論知識，新課改中對于學生的學習科目中有一條明文規定，那就是開設化學實踐這門課程，比如正結晶花。實驗用品：燒杯，磚頭（或軟煤塊），氯化鈉飽和溶液，醋酸鈣飽和溶液。實驗步驟：選取兩只潔凈的大燒杯，分別放入一塊洗凈的紅色磚頭（磚頭的形狀、大小可任意選擇。當然挑選形如假山狀的磚頭，實驗效果會更好）然后分別注入飽和的氯化鈉溶液和醋酸鈣溶液，使液面浸沒磚頭。還有一個是在盛有飽和溶液的燒杯外，倒扣一個大的玻璃水槽，下墊一根玻璃棒，以使水槽內外氣流暢通。在3～4天內，應保持燒杯內液面高度不變。倘若由于水份的自然蒸發而使液面下降很多，可在燒杯內添加少量飽和食鹽水或醋酸鈣飽和溶液。

2.現代化的教學環境

還有一點就是運用現代越來越發達的多媒體設備進行化學課程的教學，同樣是理論知識的傳授，用普通的教學方式和用他們最喜歡的多媒體教學方式教出來的效果是絕對不一樣的，據統計現在有百分之九十的初中生都會上網和喜歡上網，我們就用平時網絡中所涉及的化學知識與教材中的理論知識進行結合傳授，比如說某某化學氣體泄漏其中可以延伸的化學知識就有，為什么會泄漏，怎么樣才能防止泄漏，泄漏的是什么氣體，產生的化學反應原理是什么，其實很多看似很遠的事情，用我們眼前所學到的知識再加以延伸就可以進行講解，這不但可以提高學生對于化學這門學科的學習興趣，還可以豐富他們的化學知識，更重要的是能對他們對于化學的理解有幫助。比如化學教材里面把化學知識與現代的社會生活緊密的聯系在一起，我們世界中的核化學、化學、空氣和氣候、健康：你的風險和選擇、化學工業：承諾于挑戰八個單元，每一個單元都是結合學生們身邊的現實生活展開教學。

結語

化學是一門歷史悠久的學科，所以對于初中的基礎化學來說，我們需要學習的東西還有很多，但是只有打好了基礎才能更好的學習，所以我們要在化學這門學科上多下功夫，保持有良好高效的課堂學習質量。

【參考文獻】

[1] 李燕. 如何提高初中化學課堂教學效率[J]. 考試周刊，2011（51）：185-186.

[2] 王新全. 構建初中化學高效課堂的三點做法[J]. 廣西教育（義務教育），2016 （11）：27.

（作者單位：甘肅省定西市安定區白碌中心學校）