基于自主探究模式的小學數學應用題教學策略研究

龐益華

摘要：在小學教育體系中，數學學科是培養學生思維能力的重要載體和平臺，小學數學應用題更是教學重點與難點。隨著新課程標準改革的持續深入，現代小學數學教育已經將培養學生自主探究能力，作為數學教育的重要教學目標。通過自主探究教學模式，鍛煉學生邏輯思維能力和空間想象能力，是小學數學應用題教學發展的重要方向。

關鍵詞：小學教育；小學數學；自主探究；教學策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0133-01

隨著新課程標準改革的深入，培養小學生的自主探究能力，已經成為數學學科教學的重要目標，同時也是一項基礎性的任務。從數學學科本身來說，特別是小學數學應用題教學，具有很強的邏輯性和空間性，對于鍛煉提升學生的思維能力，具有十分重要的作用[1]。在實踐教學當中，要想提升學生的數學學習和應用能力，要充分利用自主探究教學模式，通過有效的課程引導和課程設計，提升教學內容的針對性和實效性，進而實現學生數學能力的全面提升，通過豐富的課堂活動和教學案例，滲透數學思想，讓學生體會到解決數學應用題的樂趣，構建自身完整的數學知識體系。

1.小學數學應用題教學現狀分析

在傳統教學模式和教學方法的影響下，在小學數學應用題教學的過程中，普遍存在著有效性偏低的情況。很多教師由于思想和觀念轉換不及時，固守傳統教學思路，大大降低了學生的學習效果。……