北京大學工學院產學研探索思考與發展之路

李詠梅 周虹

摘 要：北京大學工學院依托北京大學的綜合學科優勢，在國內傳統工學發展基礎上，借鑒國外名校的工學學科經驗，創造了新興工學的模式。工學離不開與產業界的互動交流，離不開產學研的外延組織對學科的支撐與促進。工學院在建院之初，就積極的發展產學研合作，經過10年的學習摸索，形成了一套較為完善的實踐體系。

關鍵詞：產學研；協同創新；校企合作

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）09-0012-03

Abstract： School of Engineering in Peking University（PKU） has created new engineering model based on PKU's advantages in comprehensive disciplinary， Chinese traditional engineering growth and engineering experiences in famous foreign institutions. Engineering can only thrive on interactions with industry and bolster and promotion from wide organization of manufacturer， institution and scientific Research. At the beginning foundation of School of Engineering， vigorous contribution has been made to integrate manufacturer， institutions and scientific research. After ten years' learning and attempts， a relatively perfect practice system has been built.

Keywords： manufacturer； institutions and scientific research； collaborative innovation； school-enterprise cooperation

一、概述

產學研，是科研、教育、生產不同社會分工在功能與資源優勢上的協同與集成化，是技術創新上、中、下游的對接與耦合①。

產學研創新發展戰略，必須密切跟蹤、科學研判新產業革命的動向，認清世界科技發展大勢。新產業革命具備以下的產業特征： 1.劃分產業革命的標準是生產方式：生產方式是生產力和生產關系的統一；2.新產業革命在世界范圍內正在發生：德國工業4.0、美國第三次產業革命、2025中國制造；3.新產業革命的經濟社會影響初步顯現，發展動力從物質資本向無形資本轉換，即依靠無形資本投入的經濟。科學家、工程師成為生產的關鍵要素，創客等創意階層成為社會的戰略資源，高等學校、科研機構等知識部門成為社會的主導結構②。

二、國際產學研合作范例

英國作為產業革命的先驅，引領了歐洲產業技術的顛覆式發展；美國作為科技創新的后起之秀，創造和演繹了國際意義的產學研合作內容與模式。

（一）英國政府在產學研發展中起到的作用

美國宇航局（NASA）提出技術成熟度等級（TRL）如表1。

高校從事科學研究和技術創新的方向是從第一級向第九級發展，企業的產業技術特點是從第九級向第一級過度，這樣高校與企業的合作層級一般會集中在第四、第五、第六這三個層級。實現9個層級的技術平順發展，英國政府起到了橋梁和紐帶的作用。

由英國政府組織成立的產學研機構有：

工程與物理科學研究委員會：此委員會大部分經費都用于支持高校的科學研究；用于校企合作的經費主要體現在科學工程的博士獎學金、博士培訓、產業博士培訓、工程博士培養以及戰略聯盟等方面。

創新UK項目：起源于“技術戰略董事會”，主要功能是提升合作研究。科研項目經費最高可以達到總基金的50%，超過一半的基金費用會流到高校，此基金還支持B-B（Business to Business）和B-U（Business to University）項目。

UK加速器項目：搭建與產業相關的研究機構，研究機構要與高校保持緊密聯系。機構的項目經費1/3直接來源于政府、1/3來源于資本競爭、1/3產業界的投入。UK加速器項目的研究領域主要是先端制造、分子診療、海上風能、衛星應用技術、數字經濟、未來城市、交通運輸系統、能源系統。

英國政府對于產學研的支持主要體現在經費、項目和研究領域的引領等方面。注重高校的基礎科學研究，推崇企業在前沿基礎研究階段與高校合作。

（二）產學研合作的成功案例之硅谷

斯坦福大學對師生創業和建立學術界與產業界合作的積極支持，提供土地、技術、以及資金建造了硅谷的雛形，成立了具有世界級影響力的HP公司，成為當時硅谷發展的航標型企業，繼而創造了“硅谷”的經濟奇跡，使產學研合作在高新技術飛速發展的當今世界，成為推動經濟和整個社會發展的一種最強勁的動力。

硅谷是智力人才、高新技術企業的聚集地；每年都會涌現一批創新平臺和對世界發展具有深刻影響力的企業；硅谷的產業發展基金來源于獨角獸企業的收益再投入；技術的更新換代發展是高校與企業良性互動的結果。

目前，硅谷有10家世界500強高新技術企業，30家世界財富500強企業的總部，及市值上千億美元的企業如Cisco1496億美元，Oracle1899億美元，Intel1635億美元，Apple7506億美元，Google3631億美元，Facebook2639億美元等。

硅谷的產業發展模式是高校與企業互動合作最典型代表，高校作為技術和人才的輸出端口，使企業具備了高起點，高視野；高科技企業的聚集就會對人才和基金提出更高的需求，同時也會輸出高水平的技術工程人才，繼而誕生和完善一批基金與產業孵化器公司。校企合作系統越發完善，體系運轉越發良性，硅谷發展就越具鮮明特色。

（三）麻省理工學院打造的美國產學研的又一高地

2015年報告顯示，MIT校友建立了30000家公司，提供了4600萬人就業，創造了1.9萬億的年收入，相當于世界的第十大經濟體。

以麻省理工學院（MIT）為主導的高校與產業界的合作方式包括：MIT $100K企業領導力競賽項目、Deshpande技術創新中心、MIT企業家中心、MIT企業家論壇、Legatum發展與企業交流中心、Lemelson-MIT項目、風險投資基金。

The MIT $100K Entrepreneurship Competition（學生組織）成立于1990年，由學生全面負責，該組織鼓勵學生和研發人員將他們的天分、思想和能力用于創造未來公司的領導力方面。

The Deshpande Center 建立于2002年，主要是擴大MIT技術在市場的影響力，支持新興領域技術如生物技術、醫藥設備、信息技術、新材料、納米技術和能源新能源等的發展。

The MIT Entrepreneurship Center team為MIT學生、校友和職員提供MIT及全球培訓項目、 網絡服務、工程技術、產業資源等信息。中心成員間互動分享，互助彼此利益，滿足他們最高的經濟發展預期。

The MIT Enterprise Forum 聯合了超過200家的公司和教育組織，通過系列培訓項目分享資源、知識及塑造企業家精神和激發財富創造的熱情。

The Legatum Center for Development and Entrepreneurship 為有意愿到發展中國家建立產業公司的MIT畢業生提供資金和信息支持的組織部門。

The Lemelson-MIT Program 獎勵通過發明創造改變人們生活的“英雄們”，獎金的額度達到了50萬元。

The MIT Venture Capital & Private Equity Club （VCPE）（學生組織）將社會風險投資基金和 MIT技術實現有效對接，建立深層次的伙伴關系，實現MIT技術的商業化運作。

MIT的產學研以高校為主導，利用堅實的技術基礎與高質量的校友資源，從學生的產業發展素質培養、工程技術創造獎勵、平臺搭建引領、基金匯集、對發展中國家產業支撐等方面提供引導，從基礎、根源與長遠發展等方面構造完善的高校產學研服務體系。

（四）德國Fraunhofer-Gesellschaft

Fraunhofer-Gesellschaft （弗勞恩霍夫應用研究促進協會）是德國也是歐洲最大的應用科學研究機構，是公助、公益、非盈利的科研機構，為企業，特別是中、小企業開發新技術，新產品，新工藝，協助企業解決自身創新發展中的組織、管理問題。

Fraunhofer-Gesellschaft （弗勞恩霍夫協會）同樣是國家科技發展的重要力量，它積極參與歐盟的科技發展項目，接受德國各州及聯邦政府委托，在特別是對社會發展具有重大意義的環保、能源、健康等范疇進行一系列戰略性的研究。

Fraunhofer-Gesellschaft （弗勞恩霍夫協會）的67個研究所，近20000科研人員一年為3000多客戶完成約10000項科研開發項目，年經費21億歐元。其中2/3來自企業和公助科研委托項目，另外1/3來自聯邦和各州政府，用于前瞻性的研發工作，確保其科研水平處于領先地位。為滿足企業及社會的需求不斷的提供高質量的研發服務。

三、國內產學研合作

在國內，80年代中期，國家政策的鼓勵下，一批高校、科研機構辦企業，一些教師、科研人帶著成果找市場自己去轉化，形成了一波創新創業的浪潮（清華紫光、華中數控、聯想柳傳志），從科技這一端長出經濟。

2006年以后，中國提出支持企業成為技術創新的主體，鼓勵企業開展科技創新。許多企業開始重視研發建立研發機構，設立研發項目，創新能力得到提升。從經濟一端長出科技。

目前，中國校企協同創新的主要形式有：龍頭企業牽頭高校參與，構建產業技術創新戰略聯盟；高校牽頭企業參與，建設大學科技園服務“創業孵化+校企合作”；政府的科技計劃項目，采取企業、高校、科研單位聯合方式開展技術攻關；高校、科研院所在一些地方建立新型研發機構， 實行企業化運作，提供研發和推廣服務；企業提出技術需求，委托高校、院所開展研發；建立在平臺上的協同創新形式。

中國的產學研協同創新出現一些新趨勢：現在的產學研合作，覆蓋了從研發、工程試驗到產業化開發、服務支持的創新全鏈條；從短期合作轉向長期合作企業和大學或科研院所往往通過建立聯合實驗室、戰略聯盟等方式，提供經費保障，保證合作的長期穩定性；產學研協同開始圍繞雙方共同需求，更多地圍繞形成共同的創新目標。

四、北京大學工學院產學研

“用世界的智慧與力量辦世界一流工學院”是學院的重要戰略舉措，為此，學院結合當代創新出現的創新上移和分工協作新趨勢，以“整合一批世界一流的大學、聚集一批世界一流的高端人才、產生一批世界一流的科技成果、培育一批世界一流的高科技企業”為產學研發展戰略，形成了以北京大學為依托、相關高校及企業參與的開放式、集團式產學研創新體系。

早在學院成立之初，學院就成立了由世界500 強企業、央企、著名民營企業家和地方政府領導人組成的理事會，2010 年3月成立了工學院院友會。理事和校友通過捐贈學科發展基金、獎教金、獎學金等形式為學院的發展戰略、資源拓展提供支持與幫助。

學院在社會各界的支持與幫助下，從北大的學科資源和工學院的產業對接需求出發搭建了產學研體系。產學研體系以產學研合作委員會為指導，科技開發辦公室為職能部門，構建了北京大學創新研究院、北京工道投資公司、北京工道控股公司、創新教育中心、北大科技園創新公司和產學研合作中心6 大業務平臺。

北京大學創新研究院（簡稱“創研院”）是學院產學研體系的創新平臺，創研院以“產學研用”緊密結合為宗旨，以北京大學強大的基礎研究實力和綜合優勢為支撐，并與香港、臺灣、美國、新加坡等知名大學結為研發聯盟，以一體化和有機集成為發展戰略，致力于產業共性技術、關鍵性技術和前瞻性技術研發，推動知識創新、技術創新、產品創新與產業創新的協同創新。

工道投資有限公司是學院產學研體系的投資平臺，為學院的研究項目及產業化項目提供資金支持，先后與北京、杭州、南京、包頭等地方政府及企業，共同發起成立了多支投資基金，投資了多個創新項目和產業化項目，擁有大量市場前景廣闊、創新性很強的項目，是具有獨特競爭能力的投資管理企業。

工道控股有限公司是學院產學研體系的產業經營平臺，致力于學院的科研成果產業化，先后組建了若干家產學研緊密結合、技術優勢明顯、成長迅速的高新技術企業，產業領域包括先進制造、能源與環境、材料、生物技術與生物醫學工程、電子信息、光電等等，是一家有獨特優勢、高速發展的高科技企業集團。目前，已有智能肢體、內窺鏡、壓電微馬達、太陽能薄膜電池、仿真軟件、中低溫污泥干化、光控薄膜、柴油機SCR 系統電控等一批具有國際領先水平的項目完成開發并實現了產業化，同時儲備了CAE 通用軟件國產化技術、新型骨及口腔植入體、白光發光二極管（LED）制備、電網調度和運維管理以及新能源汽車電池技術等一大批即將實施產業化的高水平項目，企業取得了較好的經濟社會效益。

創新教育中心是學院產學研體系的人才培養平臺，中心面向高新技術、現代制造和新興產業，培養具有國際化視野、能夠熟練掌握和運用創新及現代管理科學基本原理和方法、解決技術創新與產業發展中的運營問題的高端人才，以及引領中國自主創新的產業領袖。中心每年通過學位和非學位教育項目，培養了大量來自各行各業的優秀人才，為高新技術產業發展發揮了突出作用。

北大科技園創新技術有限公司是學院產學研體系的綜合運營平臺，致力于把學院的創新要素進行高效配置，形成強大的集聚效應，打造創新性高科技孵化器。科技園先后在北京、包頭、南京、杭州等地建設環境優美、創新要素齊全的科技園，聚集了大批研發機構和科技企業，成為區域“創新人才高地”、“創新技術高地”和“創新經濟基地”。

學院在如皋等地設立了產學研合作中心，主要是企業資源的整合與科研力量的綜合利用，形成政府支持、科技成果直接服務于企業的合作模式，目前政府支持轉化的科技成果有幾十個，推動了一方企業技術創新的積極性。

學院的6 大業務平臺互為支撐，共同構成了學院獨特的產學研創新體系，為“創新型國家”建設發揮著北京大學特殊的作用。

工學院的產學研的6大平臺相互支撐與依托，推動了學院的科技成果的轉化進程，從產學研系統組建以來，企業委托開發的科技合作項目如圖2統計結果，是北京大學產業合作的主要推動院系。學院老師組建產業公司項目近10項，孵化及具有產業化合作前景項目近百項。

五、結束語

未來幾年，中國的產學研協同創新有望迎來新的發展高潮。隨著中國經濟轉型升級，企業對基礎研究將更加重視并加大資金投入。這些項目資金將有很大一部分通過合作形式，由大學和科研院所承擔。同時，由于股權激勵、利益分配機制完善、對教師和科研人員考核方式的改變，大學和科研院所將有更大的動力和需求，與企業合作開展成果轉化。

北京大學工學院也在新的時期，結合學院自身的科研能力、人才特點與其他研究結構跨學科跨領域合作，借助政府的政策與資金支持，通過市場規律有效運作，與產業界互動，尋找更高效的合作模式，將科技領域的協同與創新上升到一個新的高度。

注釋

①百度百科[EB/OL].

②郭鐵成.關于新產業革命的三個基本觀點[Z].

參考文獻

[1]張娜.產學研合作可持續發展之路的探索與研究[D].浙江財經大學，2015.

[2]蘆麗君.產學研合作教育人才培養模式的探索[D].湖南師范大學，2004.