帶著希望前行

邵麗華+班躍明

摘 要：高效率、高質(zhì)量、高分?jǐn)?shù)……是家長們的殷切期盼，也是教師對每一個孩子孜孜以求的目標(biāo)，是社會對我們教育事業(yè)寄予的重托。本文從鐵的紀(jì)律、課堂四十分鐘、有效復(fù)習(xí)、考前教育和考后總結(jié)幾個方面簡要闡述如何提高學(xué)生成績。

關(guān)鍵詞：個性化發(fā)展 綜合性學(xué)習(xí) 提高質(zhì)量 成績

高效率、高質(zhì)量、高分?jǐn)?shù)……是家長們的殷切期盼，也是教師對每一個孩子孜孜以求的目標(biāo)，是社會對我們教育事業(yè)寄予的重托。不用說，是我們教師工作的重中之重。對于從教20多年的我而言，每時每刻，每分每秒，連睡個覺都在琢磨明天的課該怎么上，誰需要督促，誰需要看管，誰需要拖拽，誰需要約束，誰需要鼓勵鼓勵，誰需要“收拾”一通，誰加把勁就能提一提……只要和學(xué)生在一起，就必須打起十二分的精神應(yīng)對各種偶然的、突發(fā)的、順理成章的各種瑣事，勞心又費神，目的就是培養(yǎng)出一個個德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、鐵的紀(jì)律是提高質(zhì)量的保障

課堂秩序與課堂教學(xué)效率直接相關(guān)。為了保障課堂教學(xué)活動的有效進行，合作學(xué)習(xí)、討論都需要規(guī)則。一個喧鬧混亂的課堂，難以保證教學(xué)目標(biāo)的達成。良好的秩序就要求學(xué)生上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，面對問題有自己獨到的思維和見解，堅決杜絕交頭接耳和其他小動作。聽講一個動作，就是雙手交叉放在桌面上；舉手一個動作，當(dāng)然特別迫切想發(fā)言的，可以把手舉得更高一點。討論要積極熱烈，敢于發(fā)表見解；課下要及時、認(rèn)真完成各科作業(yè)，這也是一項非常關(guān)鍵的紀(jì)律。作為老師，表揚鼓勵要及時跟進，作業(yè)完成不及時的必須嚴(yán)格要求及時補上。

二、“寓教于樂”的課堂四十分鐘是提高質(zhì)量的主陣地

先哲的教育理論告訴我們，要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。對于我來說，查閱各種資料去精心備課已成為常態(tài)。課堂上把自己之前獲取的信息有條理、有方法地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生覺得老師真有學(xué)問，從而親其師信其道，這就是師道魅力所在。教師在教學(xué)活動中善于捕捉課堂上學(xué)生感興趣的、眼里放光的東西，即興編個課本劇演一演，評一評，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在趣味中完成教學(xué)任務(wù)，效果會更好。當(dāng)然重點的東西一定要反復(fù)講解，反復(fù)強調(diào)，使學(xué)生牢記于心，同時不忘關(guān)注每一名學(xué)生的個性發(fā)展。

三、有效復(fù)習(xí)是提高質(zhì)量的通行證

復(fù)習(xí)包括隨堂復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。

隨堂復(fù)習(xí)是指把每一節(jié)課的重點內(nèi)容布置成課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，檢查必須在課堂上完成，而且要面向全體學(xué)生，才能對學(xué)生的掌握程度了如指掌，進而有針對性地解決問題。比如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算不準(zhǔn)確、應(yīng)用題分析能力不強，就每天利用早自習(xí)時間從教材中選擇五道計算題、五道應(yīng)用題布置在黑板上，天天練、天天做、天天講，久而久之，學(xué)生的計算就準(zhǔn)確了，分析能力也提高了，經(jīng)過嘗試效果不錯。還有，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生字掌握不牢，就每天抽出一定時間反復(fù)強化，考過幾遍之后，效果立竿見影。這就叫路遙知馬力，日久見成績。只要想解決，就沒有過不去的火焰山。

考前復(fù)習(xí)要先全面復(fù)習(xí)一遍，再挑選重點復(fù)習(xí)，最后再綜合性復(fù)習(xí)，有時還要押題式復(fù)習(xí)。總之要有針對性，講求實效。

四、考前教育和考后總結(jié)是指揮棒

考試前要給孩子們講清答題要求，從一年級就指導(dǎo)孩子們要做到“字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)漏題”這20字真言。閱讀題怎么作答，作文如何避免跑題，寫句子必須加標(biāo)點等等。考試當(dāng)天早上，我們還要細(xì)心關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如果發(fā)現(xiàn)有人精神不振，要及時鼓勵，進行心理疏導(dǎo)，保證每個孩子都精力充沛地參加考試。

考試結(jié)束后還要及時總結(jié)，對成績優(yōu)秀的、進步幅度大的孩子予以鼓勵和嘉獎。再把尖子生召集到一起，做好思想工作，使他們更加充滿信心地學(xué)習(xí)。對待考得不理想的孩子也要找他們談心，告訴他們不要灰心氣餒，要更加努力，相信自己下次一定能考好。

總之，這樣反復(fù)抓，抓反復(fù)，提高全班成績指日可待。二十年來我先后帶過好幾個班，記得九六年剛畢業(yè)的時候，從三年級教到六年級，培養(yǎng)了第一批“實驗品”，竟然六年級復(fù)測成績?nèi)h第一；零一年接手一個二年級，教到六年級畢業(yè)，帶著一個零分弱智生，總成績還穩(wěn)居前三名，令人瞠目。后來又接手一個二年級，一年之后由倒數(shù)第二名提升到正數(shù)第二名。之后接了一個班級從始至終，一直是年級組里最優(yōu)秀的班級。

如今，我又教了現(xiàn)在這個班，全班三十一名學(xué)生，不僅男女比例失調(diào)，而且其中有九個是屬于離異家庭的孩子，還有三個三胎，四個零分。雖然在風(fēng)雨中前行，但我愛他們。領(lǐng)導(dǎo)的信任，自己的堅守，不拋棄、不放棄，每天讓學(xué)生的行為再規(guī)范一點兒、成績再提高一點兒、每天再進步一點兒，我始終堅信，自己不會被唾沫淹死，只會在藍(lán)天上飛翔。我要讓我的孩子們在啟蒙階段活得精彩、學(xué)得扎實、開啟靚麗人生。