家、校合力，開展心理健康教育

孫紅強??

摘 要：本文從家庭教育和學校教育兩方面強化心理健康教育的必要性和迫切性談起，對如何發揮心理健康教育在家庭教育和學校德育中的作用進行了理性思考，并對新形勢下如何凸顯心理健康教育的實效性提出了有益建議。

關鍵詞：心理健康教育；家庭教育；學校德育

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-081-1

近年來，我接觸了許多心理個案，感覺到無論是我們的學校教育還是家庭教育都有很嚴重的問題。走在大街上，不時會看到一些父母不太恰當的教育方法。曾經有一次周一早晨在面館里看到一對父子正在吃早飯，兒子一邊吃飯時，父親一邊問作業怎么沒寫好？噼里啪啦一頓怒罵，這個父親完全是跟著自己的情緒走。既然要檢查作業為何不周日晚上檢查，作業不寫已成事實，如何教育才是有效的？行為背后的不當教育理念長期以往對孩子的心理會造成怎樣的影響？也許當孩子有一天在沉默中爆發時，家長才會學會反思吧？

一個四五歲的男孩，跟著爸爸媽媽奶奶一起逛街，小孩一蹦一跳，摔了一跤，很快地爬了起來。媽媽沖上去一邊罵還用手重重地拍打孩子的頭，爸爸沒有反應，奶奶牽著孫子繼續往前走。不知道這個媽媽為什么會對孩子這種天性表現的行為反應那么大！在另外一個案例中，一家三口騎著電瓶車，6歲左右的孩子哭鬧不停，父母很煩躁地停下車，惡狠狠地對他說：“你再哭，我們就丟下你走了。”說著把小孩從電瓶車上放下來準備要走，小孩哭得更厲害了，追著電瓶車。當然看得出來父母是不會真的把小孩丟在那走的，不過父母的確很急躁！而但凡了解些心理知識的家長應當知道，當孩子哭鬧的時候，家長更要學會管理好自己的情緒，接納孩子的情緒和行為，然后引導孩子管理情緒和解決問題。

對于一個人的成長影響較大的除了家庭教育就是學校教育。這個關鍵人物就是老師，如果老師沒有心理方面的專業知識，在遇到學生表現出來的行為問題時，更多會使用道德評判。比如有的孩子家境貧寒，父母自顧不暇，教育方式簡單粗暴，導致孩子不求上進。有的老師就會說家里這么困難還這么不懂事，從而對學生有厭惡情緒。如果我們可以透過學生的行為去真正了解他整個成長過程中家庭環境以及父母的養育方式對他產生影響的生活經歷，毫不夸張地說，你會發現這些孩子的心靈承受的東西甚至比我們成人還要多，還要痛。作為老師，如果我們能夠給與這些孩子更多的關心和愛心，有時候對他們來說就是一種改變的動力。所以說作為教師，不管我們教學水平有多高，當我們僅僅把自己定位成只是幫助學生提高分數，其他一切都跟我們沒有關系時，其實我們已經把自己非常平庸化了。

心育創始人、南京師范大學班華教授說：“教師是學生心靈的守護者”。2012年修訂的《中小學生心理健康教育指導綱要》心理健康教育的具體目標包括：使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。因此，我們教師應當幫助孩子成為心理健康的人。我們應當培養孩子善于調控情緒，能夠承受挫折，而當孩子們的內心擁有這些能力的時候，也就是說當他們的內心像一顆果樹的根那樣粗壯的時候，這顆樹一定會枝繁葉茂、果實累累。

在中國這種國情下，我們必須把家長和孩子的訴求放在心中，他們的訴求是高分數、好成績。但作為教育工作者我們更應該明白，對孩子的人品、未來和自信進行培養，讓孩子有一顆健康的心靈也是更加重要的。如果我們堅持對家長對孩子進行心理健康教育，即使慢一點，事情總能做成。

筆者認為：心理健康教育是新時期對教育工作者提出的新的挑戰，每一位教師都要注重對學生進行心理健康教育。要做到這一點，每位教師都要努力做到以下幾點：

1.教師要有教育的情懷，要保持理想的光輝。只有老師能超越現實之上去想更加崇高的東西，才能真正成為學生的領路人。

2.學校應將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程。全體教師都應自覺地在各學科教學中遵循心理健康教育的規律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動中。

3.開展心理健康專題教育。學校可以開發校本課程，開設心理健康教育課。心理健康教育課應以活動為主，可以采取多種形式：包括團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專題講座等。要注重引導學生心理、人格積極健康發展，最大程度地預防學生發展過程中可能出現的心理行為問題。

4.學校建立心理輔導室。心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題，排解心理困擾的專門場所，是學校開展心理健康教育的重要陣地。

5.學校要密切聯系家長共同實施心理健康教育。學校要幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點、規律以及心理健康教育的方法，加強親子溝通，注重自身良好心理素質的養成，以積極健康和諧的家庭環境影響孩子。同時，學校要為家長提供促進孩子發展的指導意見，協助他們共同解決孩子在發展過程中的心理行為問題。

6.充分利用校外教育資源開展心理健康教育。學校要加強與基層群眾性自治組織、企事業單位、社會團體、公共文化機構、街道社區以及青少年校外活動場所等的聯系和合作。組織開展各種有益于中小學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動，拓寬心理健康教育的途徑。

學校學生心理健康問題不可小視，關乎下一代人品格的大事。十年樹木，百年樹人，希望各校能重視學生心理健康教育，希望我們的教育能夠真正培養出人格平等、思想自由、精神獨立的公民。