深化案例分析，提升高中數學綜合教研水平

楊方紅

【摘要】在高中教學階段，數學學習具有重要意義，能夠培養思考問題的方式，開闊學生的知識面，提高學生的綜合素養.因此，在高中數學教學中，學校應該及時改變數學教學觀念，及時對教學方式進行創新，完善教學基礎設施，促進教研工作的進行，才能推動高中數學教學工作的開展.本文主要以案例研究為例進行分析，明確了提升高中數學綜合教研水平的措施，希望可以提高數學教學質量.

【關鍵詞】高中數學；教研水平；案例研究

在高中數學教學中，科學有效的教學方式是提高教學質量的根本，但是，教研水平是數學教學方式創新的根本.因此，積極對高中數學綜合教研水平進行研究勢在必行.

一、以案例教學為基礎的數學教研活動的步驟

（一）明確教研主題

在數學教研活動開展的過程中，應該及時對教研主題進行確定，在此基礎上開展綜合教研工作，才能保證數學教研工作不脫離核心.在這個環節中，首先，學校應該明確數學教學中存在的重難點，組織教師進行深入討論，確定研究主題.另外，還要及時對教研主題進行深入分析，保證教師在教研中不會脫離實際.其次，教師在教研時應該明確，教研的主要目的是為了提高教學質量，更好地為學生服務，因此，在教研時，應該堅持以學生為核心，明確學生的重要性，從學生角度出發，來分析問題、思考問題，才能達到良好的教研效果.此外，教師還要發揮自身的引導作用，積極引導學生進行學習，調動學生的學習積極性，讓學生真正地投入到數學學習中，感受數學的魅力，激發學生的數學學習興趣，營造一個輕松愉悅的數學學習環境.最后，在教學活動開展中，教師應該從學生、教學資源等方面出發，綜合分析、循序漸進地進行教學，保證教學邏輯的清晰.在數學教學時，教師還要從學生知識掌握的情況出發，不斷對相應的知識進行拓展，引導學生思考一些難度較大的問題，使得不同難點可以形成一種銜接，保證后續知識的學習.

（二）制訂完善的教學方案，保證教學案例的合理

在高中數學綜合教研工作中，教研主題定完以后，應該及時依據主題確定教學案例，選擇案例時，應該選擇多個案例樣本，在教師討論之后選擇一個最為合適的案例，將其貫穿于整個教研工作.另外，案例的選擇對于教學進度具有直接影響，所以，案例的選擇十分重要.例如，在高中數學“導數及其應用”的相關知識教學中，教師可以把“導數”整章節的教學內容作為教研案例，能夠有效避免教研以及教學工作出現脫節.教學案例選擇完成以后，還應該從實際情況出發，制訂完善的教學方案.在教學方案制訂過程中，學校應該選擇幾個資質較深的數學教師成立一個專門的備課組，采用先進的教學理念，不斷對教學方式進行創新，保證后續教學工作的順利開展.例如，在高中數學“導數及其應用”的相關知識教學中，教師可以依據教材內容的順序制訂完善的教學方案，并且還要在課堂上組織學生進行教學實踐，加強理論和實際的結合，為學生營造一個良好的學習氛圍，能夠有效提高教學效率.

（三）教學案例的施行

在案例教學應用中，教師應該從學生的實際情況出發，嚴格按照新課程標準的要求開展數學教學活動，安排教師進行輪流講課，還要安排教師輪流聽課，并且做好聽課記錄.

例如，在高中數學教學中，函數內容是高中數學主要構成部分，并且函數的種類較多，如，反函數、正比例函數、三角函數等，尤其是三角函數，各種不同函數的運動規律不同，可以利用三角函數的運動規律進行解題，舉例說明：

例 方程sinx=sin2x在（0，2π）區間內存在（ ）解.

A.1個

B.2個

C.3個

D.4個

在進行解題時，教師應該引導學生利用三角函數的運動軌跡進行解題，繪制三角函數的圖像，sinx與sin2x的圖像如圖所示，由圖像可知，sinx和sin2x的交點個數為3個，正確選項為C.

二、教學反思

教學反思是最重要的環節，在教學完成以后，教師應該積極對該次教學活動進行評價.在評價過程中，第一，應該積極對教學結果進行分析，第二，是從學生角度出發，學生是否適應教學模式，對教學效果進行分析，及時對教學目標進行查看.同時，教師還應該做好課后反思工作，能夠有效提高教研工作質量，在不斷反思中進行總結，提高教學水平.因此，學校可以多組織一些團體教學研討會，針對教學中的優點以及不足之處進行綜合評價，明確改善措施，提高教學效率.在教學改進措施的制訂中，應該聽取學生的建議，堅持以學生為主體的原則，及時和學生進行溝通，及時了解學生內心的想法，才能不斷提高教學質量.

三、結 語

綜上所述，在高中數學教學中，教學研討具有重要意義，能夠明確教學主體，集思廣益，匯聚多數教師的思想，不斷對教學方式進行改進，能夠有效地提高教學質量.在教研工作中，教師應該從學生的實際情況出發，選擇合適的案例，制訂完善的教學目標以及教學方案，加強各項教學活動的落實，才能有效地提高教研水平，提高數學教學質量.

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