以內(nèi)容為依托的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走向：通識(shí)教育抑或?qū)W術(shù)英語(yǔ)教育

劉嬌

摘要：隨著我國(guó)教育制度的不斷改革和進(jìn)步，在大學(xué)英語(yǔ)的教育過(guò)程中，從以往的語(yǔ)言技能教育轉(zhuǎn)變?yōu)楸倔w內(nèi)容教育，以內(nèi)容為依托的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)界的共識(shí)，那么，在教學(xué)過(guò)程中，究竟采取什么教育方式作為研究方向呢，在這里本文通過(guò)對(duì)目前出現(xiàn)的通識(shí)教育和學(xué)術(shù)英語(yǔ)教育兩種不同的觀點(diǎn)進(jìn)行敘述，對(duì)依托式教學(xué)理念進(jìn)行簡(jiǎn)要的回顧，對(duì)上述兩種觀點(diǎn)進(jìn)行分析和描述，并提出兩種教育方式內(nèi)容爭(zhēng)辯的幾種思考。

關(guān)鍵詞：以內(nèi)容為依托式教育；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；通識(shí)教育；學(xué)術(shù)教育

引言

隨著我國(guó)相關(guān)教育政策的出臺(tái)和公布，我國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)全新的研究領(lǐng)域并實(shí)施了全新的教學(xué)手段。在這種環(huán)境下的影響下，大學(xué)英語(yǔ)教育理念和教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變方向是當(dāng)前有關(guān)學(xué)者研究的重點(diǎn)。在上個(gè)階段的英語(yǔ)教育改革工作完成之后，學(xué)術(shù)界的專(zhuān)家普遍認(rèn)為，下個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)改革應(yīng)該是將課本上的東西實(shí)質(zhì)化，即以內(nèi)容為依托式教學(xué)理念的產(chǎn)生，在對(duì)該理念進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的過(guò)程中，出現(xiàn)了兩種不同的觀點(diǎn)，本文通過(guò)對(duì)此兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論并提出幾點(diǎn)本人的思考。

一、以內(nèi)容為依托式教學(xué)理念的含義

內(nèi)容為依托式教學(xué)理念擺脫了傳統(tǒng)教育中以語(yǔ)言大綱或其他形式的大綱組織為教學(xué)中心骨的教學(xué)形式，而采用以學(xué)生即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者信息教學(xué)組織理念為主要準(zhǔn)則的方法進(jìn)行教學(xué)工作。……