談數學的學習及教學方法

袁美貞

（新疆第三師44團一中）

摘 要：俗話說：“教學有法，但無定法。”沒有一成不變的教學方法，即使人們公認的某種行之有效的教學法，教師在實踐中也必須因校、因人、因時、因學生、因教材而異，這就是所謂“無定法”。初中數學整體而言，初一數學知識點繁多，初二數學難點多，初三考點多，那么初二處在一個承上啟下的重要時期，因此初二是個關鍵的一年，很多學生在進入初二后，發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力。究其原因，主要是對初二數學的基礎性重視不夠，學習方法不對。

關鍵詞：初中數學；教育教學；數學方法

下面是多年我在教學中總結出來的學習方法，其中肯定有很多不足之處，希望大家能提出見解。

一、學習方法

1.數學教學最重要的環節

預習其實是至關重要的，可是大多數學生忽略了這一點，認為學好數學無非就是多做題，他們說，光復習已學過的知識時間就不夠，哪來的時間預習。可是預習對于學好數學至關重要，其實，如果課前預習好，準備充分，課后復習時間就大大減少了。預習有很多好處：其一，課前準備充分，為課堂專心聽講奠定了基礎。其二，熟悉將要學習的內容，找出新內容的重點、難點、趣點及不理解的內容。明確了這些之后，聽課的目的就更清楚了。其三，找出“趣點”，有了興趣點對聽課的興趣也就更濃厚了。明確了重點、難點，可避免“45分鐘”平均用力，以免過早產生疲勞。課堂上，大腦處于高度興奮狀態，思維敏捷、記憶力強，學習效率就高。因此做好預習對學生學好數學至關重要。

2.過好課堂關

45分鐘課堂時間很短，學生必須認真聽講，眼到，手到，多做筆記，緊跟老師的思路，其間肯定有自己聽不明白的地方，遇到這種情況，學生應當先把不會的記錄下來，繼續認真地去聽，切不可死盯在不懂的地方不放，否則會導致整節課聽不全，遺漏很多重要的知識點，其次就是記筆記，筆記很重要，有了筆記能幫助學生課下更好地復習，好的筆記會把知識點總結得特別有條理，是書本的濃縮，是精華所在，所以，課上做好筆記很重要，可是往往很多學生在做筆記的過程中往往是撿了芝麻丟了西瓜，記一大堆沒用的，反而起不到筆記真正的作用。因此做筆記，做一個好的筆記至關重要。

3.課下勤練習

俗話說得好，量變引起質變，大量的習題練習不僅可以鞏固所學的知識，而且可以提高做題的準確度，切記大量做題不是盲目地做題，盲目做題只會導致自己做了好多題，成績明顯提高不了，要會做題，做題前把老師今天所講的知識仔仔細細地記一遍，理解老師所講的內容后再進行練習，在練題過程中要知道這道題考的什么知識點，自己是否能記住，遇到反復出現的題，如果自己會做完全可以不做，留下大量的時間去做自己不會的，錯題尤為重要。另外，建立錯題本，如果學生只是盲目地大量地做題而不去總結，那么就會出現會的沒問題，不會的還是不會的情況，因此學生要學會總結錯題，建立錯題集是對自己不牢固的知識進行總

結，更利于加深印象，錯題集要時常去翻看，錯題是給學生自己做的，不要只總結而不去反思。

二、如何學習數學

1.教師需要引導學生

要想提高學生的數學成績，作為老師，應該教會學生學習數學，怎么學習數學才是非常有效的辦法，怎么進行數學思維，怎么從數學的角度進行思維和思考？教育學生夯實基礎，多進行基礎知識的教學。該背的、該記憶的，一定要讓學生記清楚、記明白。很多學生都有這樣的誤區，認為數學不需要記憶，實際上這是非常大的誤區。數學也是非常需要記憶的，而且必須記得清清楚楚，不能有一點馬虎。比如說，我們小學時候都要記憶的十以內的加法和減法，以及乘法口訣。可能歷史大體知道意思就行了，但是數學作為比較嚴謹的學科，必須要記得清清楚楚。所以，數學中的定理和公式一定要讓學生背得滾瓜爛熟，一定不能出任何的差錯。

2.講數學方法和數學思想

我們都知道數學題目永遠是做不完的，考試中出現原題的可能性是微乎其微，基本沒有什么可能。所以，作為教師，一定要把數學思想和方法教給學生，讓學生學會一道題的方法，就可以會做一類題，以便做到觸類旁通。

3.單元檢測，周清

不管課程多么緊張，一定要抽出時間來進行單元檢測。因為單元檢測既可以發現學生哪個地方學得不好，還需要重點講解，

以便做到復習舊知識，為新知識打基礎。另外，單元檢測還可以提升學生學習數學的積極性。

學無止境，數學的學習過程看似枯燥，其實只要調動學生的興趣，數學沒有那么難，只要學生做好以上幾方面，我相信數學一定會達到一個滿意的成績，數學不再是學生學習路上的攔路虎。只要掌握好就一定有成就。教師在教學的路上也要不斷地學習、完善，以便實現成功教學。

參考文獻：

羅增儒，李文銘.數學教學論[M].陜西師范大學出版社，2003.

編輯 張珍珍