淺談數學思維和數學興趣在小學數學教學中的意義

張善勇

【摘 要】 在現如今小學數學教學中，高效的培養小學生的數學思維和數學興趣是非常有必要性的。在小學數學中思維與興趣是相結合的。在學習中，只有學生對知識充滿興趣，才能在最短的時間整理出最清晰的思維邏輯，所以在數學教學中，老師應首先挖掘學生的數學興趣，從而讓學生在探索問題的過程中培養思維邏輯。

【關鍵詞】 小學數學；數學思維；數學興趣

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

隨著社會的進步與發展，教育開始備受人們的關注，教師開始側重于高效的培養學生的思維能力。教師不僅要在教學過程中掌握教材中的專業知識還要在教學過程中激發小學生對于數學的學習興趣，讓小學生在有興趣的前提下學習數學。小學生是一群對新鮮事物充滿好奇又活潑好動的群體，教師應該從這一心理特征入手，培養學生對數學的興趣，興趣是學習最好的推動劑，在興趣這一推動下，學生才能更快、更有效的理解數學中的奧妙，從而培養學生的思維邏輯。

一、激發學生對數學的學習興趣

小學生是一群對知識與事物充滿好奇的群體，他們喜歡觀察的同時也喜歡發問，所以培養學生的觀察能力成為了激發學生學習興趣的前提。在小學數學教學中教師必須用最簡單有效的方法讓學生在觀察過程中發現事物的本質現象，從而發現其規律性和特殊性，讓學生在發現問題的過程中解決問題，只有在不斷的觀察和探索中，才能累積更多的知識。……