農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究

嚴(yán)卉

【摘 要】在教育教學(xué)過程中會(huì)有學(xué)困生的存在，學(xué)困生的形成是多方面原因造成的，主要的有學(xué)生自身的因素，家庭的因素，教師的教學(xué)方法等，尤其是在廣大農(nóng)村，受教育水平和經(jīng)濟(jì)條件的限制等因素，學(xué)困生更是普遍存在。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要各方面的共同努力。本文分析了在農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)困生形成的原因，并針對(duì)這些問題提出了轉(zhuǎn)化策略，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)困生等方法策略，使學(xué)困生樂學(xué)愛學(xué)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

學(xué)困生是教學(xué)過程中不能忽視的一個(gè)群體，是客觀存在的。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，他們大部分學(xué)習(xí)積極性差，沒有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，基礎(chǔ)不好，厭煩作業(yè)和考試，有恐懼和畏難的情緒，上課狀態(tài)很不好。在數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出，教學(xué)過程中必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得發(fā)展。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，讓他們樂于學(xué)習(xí)，是作為教育工作者不懈地追求，它需要一個(gè)很長的過程，需要投入更多地愛與關(guān)注，采取有針對(duì)性的方法策略，使他們克服困難，找回自信，不斷取得進(jìn)步。

一、尊重和“賞識(shí)”學(xué)困生

學(xué)生猶如一個(gè)巨大的寶庫，蘊(yùn)含著巨大的能量。教師猶如一把鑰匙，如果鑰匙能把寶庫打開，就是一把好鑰匙，而“學(xué)困生”要想獲得成功并非一件容易的事情，當(dāng)他們獲得成功時(shí)，教師朵及時(shí)給予鼓勵(lì)。有了鼓勵(lì)，學(xué)生才能樹立起自信和自尊。一般來說“學(xué)困生”的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。學(xué)困生有一個(gè)怕遭冷落的共同心理。因此，只有對(duì)“學(xué)困生”抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里。比如：在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時(shí)，隨之對(duì)后進(jìn)生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤。老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會(huì)有老師，師生感情上的一致性，會(huì)引起雙方信息的共振，此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。

二、樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生只有有了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)有較強(qiáng)的求知欲和動(dòng)力。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。比如在課堂教學(xué)中加入較多的課堂活動(dòng)，畫一畫，量一量等，讓它們?cè)谧约旱膭?dòng)手操作過程中積極參與到課堂中來；還可以設(shè)計(jì)很多活動(dòng)環(huán)節(jié)，比一比，賽一賽，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，不僅活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生樂于接受，覺得數(shù)學(xué)不再是枯燥的，激發(fā)了它們的學(xué)習(xí)興趣。

三、改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是要轉(zhuǎn)變它們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，幫助他們?nèi)绾温犝n，如何理解數(shù)學(xué)概念等，細(xì)心地指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是死記硬背，要通過有趣的引例，生動(dòng)幽默的方式，將課堂內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中感覺數(shù)學(xué)很親切，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。允許學(xué)困生出錯(cuò)，鼓勵(lì)他們不懂得要大膽說出來，遇到問題要想辦法解決而不是逃避。通過改變他們的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、關(guān)愛學(xué)困生，建立和諧的師生關(guān)系

沒有愛的教育是黑暗的，學(xué)困生更希望得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。尤其是農(nóng)村的學(xué)困生，好多是留守兒童，要給以他們更多地關(guān)愛。小學(xué)校由于年齡小，自尊心自信心不足，教師要給以他們更多地鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話，讓他們真正感受到教師的關(guān)心，就可以增強(qiáng)他們的自信心。教師要有發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，及時(shí)地鼓勵(lì)與表揚(yáng)，使他們的自尊心得到滿足，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

五、家校有效聯(lián)合，共同引導(dǎo)學(xué)困生

家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，應(yīng)該相互結(jié)合，更好地幫助學(xué)困生。家長要及時(shí)和學(xué)校溝通，不僅可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓教師了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的另一面，更好地引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成獨(dú)立的品質(zhì)。家庭要配合學(xué)校，通過日常生活鍛煉孩子的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。

學(xué)困生的形成是日積月累的，轉(zhuǎn)化他們不是一蹴而就能有效果的。因此對(duì)他們，教師和家長要付出更多的耐心與關(guān)愛，幫助他們消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，給他們更多的鼓勵(lì)，讓他們從內(nèi)心真正的愛上數(shù)學(xué)。

（江西省贛州市南康區(qū)平田片中田小學(xué)）