福祿貝爾幼兒教育思想對我國家庭教育的啟示

呼曉旭+李軍靠

【摘要】本文在對福祿貝爾幼兒教育思想進行解讀的基礎上，結合當前我國家庭教育存在弊端，分析得出其幼兒教育思想對我國家庭教育的啟示。

【關鍵詞】福祿貝爾 幼兒教育思想 家庭教育 啟示

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0035-02

一、福祿貝爾幼兒教育思想的基本內容

1.教育要順應自然

福祿貝爾認為教育必須依照自然法則。順應兒童的天性，依照兒童的本性去培養，他們應該不受干擾的自然生長，這里的“自然”包含心理和生理雙方面的內容。他認為人的發展無論是生理還是心理都是逐步推進的，前一個階段都是后一個階段的基礎。教育的根本原則理應是寬容的，順應的而非命令的，絕對的，干涉的[1]9。所以應該給兒童獨立的空間讓他去發展，父母從旁協調即可。

2.重視游戲活動對兒童所帶來的教育價值

福祿貝爾是首位闡明游戲教育價值的人，并將其價值上升到了空前未有的高度。他認為兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的雛形。他強調游戲對兒童人格、智慧發展有重要意義[2]13。同時，游戲也將影響兒童現在以及將來的生活和發展。

3.作業的重要性

福祿貝爾強調作業的重要性，他提出，在對兒童體力、智力和道德和諧發展的培養上，作業有它不可取代的作用。成人可以利用作業對兒童進行初期教育。為此他為兒童設計了許多適合他們完成的作業，書畫、刺繡等，當然還有一些基礎的勞動活動，如初步的自我照料和植物培育。在作業的過程中，成人要給予指導、幫助和鼓勵。以此來培養兒童的創造力、意志力等。同時，也可以通過作業使兒童與環境、社會、自然和諧共處。

4.強調母親在家庭教育中的重要性

福祿貝爾認為比起當權者對于國家命運的掌握，母親發揮了更大的作用。為此，他創造了世界上第一個專為母親們開辦的“講習會”，并寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》。從兒童呱呱墜地開始，母親便無懸念的承擔起了教育培養的重擔。她要關注孩子的飲食起居，身心發展狀況，引導兒童感知、認識自己和這個世界，還要用包容一切的母愛激發兒童與父親和兄弟姐妹之間的共同情感，并讓兒童明白這種情感[1]47。

二、福祿貝爾幼兒教育思想對中國家庭教育的啟示

中國的家庭教育存在許多弊端，比如父母往往會因為主觀因素要求青少年超水平的懂事，超年齡的能干，這樣的做法只能給青少年的發展加入不穩定因素并不是科學的正確的方法。以下是比較重要的四點。

1.教育要契合兒童自然生長規律

兒童是獨立的存在，是具有獨立意義的人，他并非父母的附屬品、成人的縮小版，更有別于父母生活的延續、完成家長未泯滅理想的工具。他們有自己獨特的思維特征，生活方式。身為父母，就要尊重兒童的天性，他們不是存在于成人理想中的藝術品。依照兒童身心發展特點，在兒童的最近發展區內引導促進其成長，確保孩子點著腳尖夠得著。太超前或滯后于兒童都是不利的。

2.要重視游戲在兒童生長過程中的積極影響

大多家長對于游戲在兒童成長中起到的作用知之甚少，他們以浪費時間或有安全隱患為由拒絕兒童游戲，也極少參與兒童游戲，這就錯失了與兒童溝通交流、情感互動的機會，從而造成親子關系的緊張。父母要信任兒童，相信他們有自己的思想，理解力，擁有特別的和我們成人不一樣的世界觀，他們在用屬于他們自己的方式探索、感知這個世界。

3.要重視挫折在兒童成長中的重要作用

福祿貝爾認為，兒童活動本身就是對教育的推進、才智發展的根基。因此，家長可以讓兒童處理自己的生活起居，適當承擔家務培養兒童的獨立生存能力、自我負責以及作為家庭成員的使命感和責任感，避免在兒童的成長過程中出現道德空白。

在兒童完成作業的過程中，極有可能遇到挫折失敗，一定不要立刻去幫助他們，福祿貝爾強調人按其生存規律應當學會去承受微不足道的苦楚到忍受莫此為甚的劫難。若是兒童一次或多次假裝痛苦或因為細微的不愜意而贏得他人的憐憫與援手，那么父母和身邊的人便喪失了許多乃至所有幾乎通過暴力也無法得到的東西[1]20。

4.充分發揮母親對兒童品行形成的濡染功能

母親對于兒童的陶染是一股不竭的能量，將會伴隨孩子的一生。母親的取舍和好惡是兒童認識世界最原始的標尺，母親的言行也將一點一滴慢慢滲透到兒童的品行中。作為母親，如果想要孩子感受到世界的美好、人性的光輝那就要有屬于自己的快樂生活。孩子沒辦法通過母親的愁容滿面來感受和理解世界的美好，更不會在母親的無限哀嘆暴怒中看到人性的高貴與光輝。

參考文獻：

[1]福祿貝爾[著]，孫祖復[譯].人的教育[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]馮暉.福祿貝爾：第一個承認游戲價值的人[N].中國教師報， 2015-3-11（13）.

作者簡介：

呼曉旭（1991.05-），女，陜西延安人，延安大學教育科學學院，碩士研究生。專業：課程與教學論，研究方向：課程與教學研究。

李軍靠（1968.02-），男，陜西武功縣人，延安大學教育科學學院教授，碩士生導師，研究方向：現代課程與教學論；教師教育。