中職機電專業(yè)教學中現(xiàn)代學徒制的有效運用分析

葛江東

摘 要：隨著新課程教學理念的不斷深化，新課改對教育教學提出了更高的要求。中職機電專業(yè)教學中不僅要讓學生學習相關的理論知識，還要提升學生的專業(yè)技能，以便使學生更好地滿足社會對人才的需求。現(xiàn)代學徒制在中職機電專業(yè)教學中的應用能夠最大限度地提升學生的學習技能。本文闡述了現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵，并提出中職機電專業(yè)教學中現(xiàn)代學徒制的有效運用策略，從而取得較好的教學效果。

關鍵詞：機電專業(yè)；現(xiàn)代學徒制；有效運用

制造行業(yè)的不斷發(fā)展能夠更好地促進社會的發(fā)展。同時，也迫切需要學校提升機電專業(yè)教學質量，以更好地培養(yǎng)機電技術人才，從而推動制造行業(yè)的快速發(fā)展。現(xiàn)代學徒制在機電專業(yè)教學中的應用能夠在豐富學生專業(yè)知識的同時，提升學生的專業(yè)技能，為學生日后的就業(yè)奠定堅實的基礎。在機電專業(yè)教學中應用現(xiàn)代學徒制，能夠有效提升機電專業(yè)的教學效果，使學生學習到更加完善的知識體系，不斷調(diào)動學生的學習自主性，讓學生能夠積極主動地參與到教育教學中，提升學生的學習效率。

一、現(xiàn)代學徒制的內(nèi)涵

隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，大型生產(chǎn)企業(yè)不斷代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工作坊，在生產(chǎn)方面也發(fā)生了很大的變化。隨著社會科學技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的學徒制在規(guī)范性、培訓方式方面出現(xiàn)了一定的教學弊端。為此，教師在機電專業(yè)教學中要不斷更新職業(yè)教育模式，解決在實際教學中實踐教學和理論教學相脫節(jié)的問題。為了更好地解決傳統(tǒng)學徒制在教育教學中存在的問題，現(xiàn)代學徒制應運而生。在生產(chǎn)過程中，師傅傳授給學員技能的教學方式稱之為學徒制。現(xiàn)代學徒制和傳統(tǒng)學徒制存在一定的差異，兩種教學方式都是由師傅帶動徒弟進行學習，但是現(xiàn)代學徒制和傳統(tǒng)學徒制在價值、意義上均有不同之處。

二、中職機電專業(yè)教學中現(xiàn)代學徒制的有效運用策略

在當前教育教學中，現(xiàn)代學徒制被廣泛地應用到教育教學中，但仍然存在一些教學問題。一方面是因為當前中職學校不能很好地認識現(xiàn)代學徒制，教學目標和學生實際的就業(yè)取向有所不同，缺少人才培養(yǎng)途徑，這樣就不能讓學生很好地掌握相關理論知識，也就無法取得理想的教學效果。

1.構建以工作過程為向導的課程體系

在中職機電專業(yè)教學中，學校應從工學結合方面入手，以提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭能力為教學目標，按照職業(yè)能力以及機電技術的標準進行教學，根據(jù)相應的職業(yè)標準以及企業(yè)合作等方式，構建更加完善的課程體系。

2.提升師資隊伍素質

在中職機電專業(yè)教學中，應用現(xiàn)代學徒制教學模式可以更好地建立師資隊伍。學校應根據(jù)教學目標、教學任務來建立專業(yè)的師資隊伍，通過學校和企業(yè)之間的合作，從而讓學生更好地學習和實踐知識。學生在實習過程中能夠在企業(yè)生產(chǎn)車間向工作人員學習相關的技能知識。教師也要到企業(yè)中學習專業(yè)技能知識，不斷積累和更新知識體系，以此更好地提升自身的專業(yè)技能。

3.注重校內(nèi)外實訓

在中職機電專業(yè)教學中應用現(xiàn)代學徒制，學校要注重和企業(yè)之間的合作，要根據(jù)企業(yè)的實際需求設置相應的課程學習標準，讓學生在學習到相關理論知識的同時還能提升知識技能，從而更好地滿足學生的學習需求，提升學生的就業(yè)率。

三、結語

現(xiàn)代學徒制在機電專業(yè)教學中的應用能夠在豐富學生專業(yè)知識的同時，提升學生的專業(yè)技能，為學生日后的就業(yè)奠定堅實的基礎。在中職機電專業(yè)教學中，學校應從工學結合方面入手，以提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭能力為教學目標。教師要到企業(yè)中學習相關專業(yè)的技能知識，通過對知識的積累和更新，更好地提升自身的專業(yè)技能。在中職機電專業(yè)教學中，教師應注重課程體系的完善，讓學生在學習中不僅學習到相關理論知識，還要提升自身專業(yè)技能，以此取得更好的教學效果。

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