中職機電專業教學中現代學徒制的有效運用分析

葛江東

摘 要：隨著新課程教學理念的不斷深化，新課改對教育教學提出了更高的要求。中職機電專業教學中不僅要讓學生學習相關的理論知識，還要提升學生的專業技能，以便使學生更好地滿足社會對人才的需求。現代學徒制在中職機電專業教學中的應用能夠最大限度地提升學生的學習技能。本文闡述了現代學徒制的內涵，并提出中職機電專業教學中現代學徒制的有效運用策略，從而取得較好的教學效果。

關鍵詞：機電專業；現代學徒制；有效運用

制造行業的不斷發展能夠更好地促進社會的發展。同時，也迫切需要學校提升機電專業教學質量，以更好地培養機電技術人才，從而推動制造行業的快速發展。現代學徒制在機電專業教學中的應用能夠在豐富學生專業知識的同時，提升學生的專業技能，為學生日后的就業奠定堅實的基礎。在機電專業教學中應用現代學徒制，能夠有效提升機電專業的教學效果，使學生學習到更加完善的知識體系，不斷調動學生的學習自主性，讓學生能夠積極主動地參與到教育教學中，提升學生的學習效率。

一、現代學徒制的內涵

隨著社會生產力的不斷發展，大型生產企業不斷代替傳統的手工作坊，在生產方面也發生了很大的變化。隨著社會科學技術的不斷發展，傳統的學徒制在規范性、培訓方式方面出現了一定的教學弊端。為此，教師在機電專業教學中要不斷更新職業教育模式，解決在實際教學中實踐教學和理論教學相脫節的問題。為了更好地解決傳統學徒制在教育教學中存在的問題，現代學徒制應運而生。在生產過程中，師傅傳授給學員技能的教學方式稱之為學徒制。現代學徒制和傳統學徒制存在一定的差異，兩種教學方式都是由師傅帶動徒弟進行學習，但是現代學徒制和傳統學徒制在價值、意義上均有不同之處。

二、中職機電專業教學中現代學徒制的有效運用策略

在當前教育教學中，現代學徒制被廣泛地應用到教育教學中，但仍然存在一些教學問題。一方面是因為當前中職學校不能很好地認識現代學徒制，教學目標和學生實際的就業取向有所不同，缺少人才培養途徑，這樣就不能讓學生很好地掌握相關理論知識，也就無法取得理想的教學效果。

1.構建以工作過程為向導的課程體系

在中職機電專業教學中，學校應從工學結合方面入手，以提高學生的職業能力和就業競爭能力為教學目標，按照職業能力以及機電技術的標準進行教學，根據相應的職業標準以及企業合作等方式，構建更加完善的課程體系。

2.提升師資隊伍素質

在中職機電專業教學中，應用現代學徒制教學模式可以更好地建立師資隊伍。學校應根據教學目標、教學任務來建立專業的師資隊伍，通過學校和企業之間的合作，從而讓學生更好地學習和實踐知識。學生在實習過程中能夠在企業生產車間向工作人員學習相關的技能知識。教師也要到企業中學習專業技能知識，不斷積累和更新知識體系，以此更好地提升自身的專業技能。

3.注重校內外實訓

在中職機電專業教學中應用現代學徒制，學校要注重和企業之間的合作，要根據企業的實際需求設置相應的課程學習標準，讓學生在學習到相關理論知識的同時還能提升知識技能，從而更好地滿足學生的學習需求，提升學生的就業率。

三、結語

現代學徒制在機電專業教學中的應用能夠在豐富學生專業知識的同時，提升學生的專業技能，為學生日后的就業奠定堅實的基礎。在中職機電專業教學中，學校應從工學結合方面入手，以提高學生的職業能力和就業競爭能力為教學目標。教師要到企業中學習相關專業的技能知識，通過對知識的積累和更新，更好地提升自身的專業技能。在中職機電專業教學中，教師應注重課程體系的完善，讓學生在學習中不僅學習到相關理論知識，還要提升自身專業技能，以此取得更好的教學效果。

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