高職專業教師在思想政治教育工作中的作用及有效路徑研究

李艷艷

摘要：思想政治教育是高等職業教育的重要組成部分，是每一位教育工作者的職責所在。專業教師在教學中進行思想政治教育具有一定的優勢。在教育過程中，實現教書與育人的協同統一是高職院校實現現代職業教育人才培養目標的重要體現。

關鍵詞：高職教育；專業教師；有效路徑

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）35-0024-02

一、高職專業教師在思想政治教育中的角色缺位

教育的根本目的是育人[1]，對于學校來說，教學是中心工作，學校的根本任務是育人，具體落實在教師職業行為上就是通過教師培養人、塑造人、改造人、促進人的全面發展。當代大學生思想政治狀況就其主流而言是積極向上的，但是由于大學生思想觀念尚未定型，在對外開放和市場經濟的影響下，極易受到外界不良因素的干擾，尤其是高職院校學生，學習基礎差，思想波動大，成長環境也較復雜，受干擾情況尤為明顯，因此高職院校學生的思想政治教育任務更加嚴峻。

與本科院校一樣，高職院校的學生教育一般分為政治教育及專業教育兩部分，分屬于兩個系統。一直以來，高職院校一直存在教學工作與思想政治工作相脫節的現象。大學生思想政治教育工作主要由黨團干部思想政治教師和輔導員承擔，而且從事思想政治教育工作的教師數量要遠少于專業教師。長期以來，專業教師思想受到傳統觀念的影響，片面強調專業知識的傳授，認為其主要工作就是教授學生專業方面的知識和技能，而思想政治教育屬于黨團干部、思想政治教師和輔導員的工作范疇。在教學過程中，已然形成了一種思維定式，教師強調知識的傳授，與學生缺乏思想和情感的交流，下課后更是難有接觸。據不完全統計，90%以上的專業教師并不了解學生的思想狀態。絕大多數專業教師將自己與學生交流的空間定義為課堂教學和答疑解惑的過程中及開展教學活動的教室中。作為大學生思想政治教育工作重要組成部分的專業教師在思想政治教育中的作用并沒有得到充分的發揮，存在著嚴重的缺位現象。

二、高職專業教師在思想政治教育中的比較優勢

1.與學生直接接觸，有利于進行思想政治教育。教學、科研是學校的常規工作，教師結合教研活動，在知識傳授過程中滲透思想政治教育，有助于改善思想政治教育的單調和枯燥，也可以調節專業課教學的課堂氣氛，使學生感到親切、自然，易于接受，避免了簡單說教可能帶來的抵觸情緒而影響思想政治教育效果。教師具有豐富的專業知識，容易受到學生的尊重和敬佩，他們在“傳道、授業、解惑”的過程中闡述的道理和傳達的思想最能夠對學生產生直接而深刻的影響，在很大程度上左右著學生道德觀念的形成。在教學活動中，專業教師通過自身言傳身教和身體力行，既能完成對學生知識的傳授，也有助于學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，真正做到了“教書”與“育人”的統一。

2.與學生關系緊密，能及時了解學生的思想動態。學生在校期間的主要任務是學習專業知識，而其思想問題往往會在學習過程中體現出來。專業教師若能在教科研活動中及時發現學生思想上存在的問題，并結合具體情況因勢利導，往往能幫助學生排除思想障礙，收到良好的教育效果。

3.與學生專業背景相同，可產生思維共鳴。專業教師與學生專業基本一致，學習背景相似，既熟悉教學環節和教學規律，又了解學生在學習過程中的心理特點，與學生有很多共同語言。專業教師在與學生交流的過程中，可以以“過來人”的經驗或過往優秀學生典型案例對學生進行直觀的引導，學生也易于接受，大大提升了思想政治教育效果。據不完全統計，85.3%的學生認為專業教師在傳授知識之余能給予人生指點[2]。

三、高職專業教師在思想政治教育工作中的作用及意義

1.從社會層面上，高職院校的人才培養模式不僅強調對職業技能和技術的培養，更重要的是著眼于學生的全面發展。只有全面發展的高素質人才才是符合當代社會發展的需要。而這一目標的實現，要靠全體高職教育工作者共同來完成。專業教師作為高職院校的重要組成部分，理應肩負著實現高職人才培養目標的重任。

2.從學校層面上，把專業教師納入到思想政治教育隊伍中來是高職人才培養的需要，也是切實提高大學生思想政治教育效果和建立大學生思想政治教育工作長效機制的需要，更是實現“教書”和“育人”的統一需要，真正體現教師教書育人神圣職責所在。專業教師是大中專院校的中堅力量，人員所占比重大，在學生思想政治教育中具有特有的優勢。積極發揮專業教師在思想政治教育中的優勢作用，對提升學校思想政治教育整體水平有著深遠的影響。

3.從教師層面上，思想政治教育任務重大而深遠，單憑專職思想政治教師的力量遠遠不夠，教育效果也非常有限。鼓勵和吸納專業教師參與思想政治教育，是對思想政治教育工作的有益補充，能夠大大減輕專職思想政治教師的工作壓力，也充分提升了思想政治教育的效果。同時，專業教師參與到大學生思想政治教育中，既有利于建立起大學生思想政治教育的長效機制，也有助于其自身思想政治教育素養及水平的提高。

4.從學生層面上，專業教師是專業知識的傳播者，也是學生良好個性品質養成的導師。專業教師與學生接觸時間長，在教學活動中潛移默化地對學生進行思想政治教育，以身示教，學生會更容易理解和接受，教育效果也會更好。

四、高職專業教師進行思想政治教育的有效路徑

1.建立健全工作制度和保障制度，提高專業教師思想政治教育的覺悟。（1）高職院校要加強組織領導，建立健全工作制度和保障機制。從學校實際發展情況出發，制定相關的政策，將專業教師思想政治教育工作與職稱評定、年度考核、評優相掛鉤，鼓勵支持專業教師開展思想政治教育，切實將高校各專業課教師納入到大學生思想政治教育隊伍中來。（2）建立健全相應的激勵機制，充分調動廣大專業教師參與思想政治教育的積極性和主動性，鼓勵專業教師吸納學生參與到其自身科研活動中，在對學生進行思想政治教育的同時，還可以提高學生的各方面能力，增強其就業競爭力。（3）實施學業導師和就業創業導師制，鼓勵專業教師承擔班主任、學業導師等工作任務。專業教師可以積極參與到學生暑期社會實踐、畢業實習及創新創業等活動中，既能有助于指導其中的專業技術問題，又能發揮其進行思想政治教育的優勢，提高思想政治教育效果。大學生社會實踐活動是大學生成長成才的一個重要環節，專業教師參與社會實踐等活動中，一方面，可以對社會實踐活動進行專業指導，同時又能將所學知識奉獻社會，給社會帶來一定的經濟和社會效益，同時也有利于大學生思想政治素質和業務水平的提高[3]。（4）樹立先進教師典型，評選年度師德教育先進個人，提高廣大教師參與思想政治教育的積極性，促進全校形成全員育人、全過程育人、全方位育人的良好氛圍。

2.構建學術交流合作平臺，促進專業教師與專職思想政治教師的資源共享。專業教師普遍缺乏系統的、規范的、專業的教育學學習過程，缺乏進行思想政治教育的專業背景，這些都會制約思想政治教育的成效。高職院校要積極搭建學術交流平臺，組織思想政治教育工作者和專業教師參加專業的教育培訓。學術交流平臺的搭建，能有效促進思想政治教育工作者與專業教師的交流合作，加強對雙方工作內容的了解，合理的安排教育教學計劃，充分利用思想政治教育各項資源，提高思想政治教育的實效。

3.建立健全培訓機制，提高專業教師思想政治教育水平。高職院校要加強對專業教師思想政治教育水平和能力的培訓，建立和完善學校教師師德培訓制度，強化專業教師的責任意識，提高專業教師的思想政治教育覺悟和水平。如召開教書育人研討會、座談會，舉行以師德為主題的征文活動或演講比賽，促進教師良好師德養成和素質提升。高職院校在強調學風建設的同時，更要注重教師的教風建設，將“教書”與“育人”真正統一起來，提升高職院校的教育教學水平。

教育的最終目的是“育人”，高職院校應充分調動起專業教師參與思想政治教育的積極性，發揮其在思想政治教育工作中的優勢及作用，提高高職院校思想政治教育工作成效，為社會培養更多的高素質、高技能應用型人才。

參考文獻：

[1]黃娟.高校教師教書育人問題研究[D].武漢大學，2004.

[2]陳展才.專業教師在大學生思想政治教育中的缺位現象與對策探討[J].思想政治教育研究，2006，（5）：71-72.

[3]張文強.發揮專業課教師在思想政治教育工作中的作用[J].河南社會科學，2005，（3）：134-136.