中職語文高效課堂構建的策略研究

王曉宏

摘要：構建中職語文高效課堂不但符合新課改的要求，還適應了“高效精品課堂”的教學發展趨勢，是提高語文教學質量及效率和學生語文學習質量及效率的必經之路。因此，在中職語文教學中，教師要加強師生互動，努力改變學生被動學習的方式，引導學生積極主動的參與到教學活動中，使其通過主動探究掌握語文教材中的內容，從而促進他們語文綜合能力的發展。本文就中職語文高效課堂構建的策略進行了探究，為了提高中職語文教學課堂效率，希望教師要用創新的教學觀念設計教學內容，采用多種方法激發學生的探究積極性，使他們通過積極思考加深對知識的理解，實現高效的課堂教學。

關鍵詞：中職語文；高效課堂；構建；策略；研究

導言：加強對中職語文高效課堂建構的研究，是順應中職語文教學改革的必然之舉。現階段有關如何推進中職語文高效課堂建設這一課題的研究依舊在繼續，語文教師要積極關注教學改革領域涌現出的新理論，博采眾長，汲取優秀經驗，促進語文教學質量的進一步提升。同時，為了提高中職語文教學課堂效率，教師需要改變自己的教學方式。教師多運用一些多媒體教學方式，活躍課堂氛圍，對自己的教課情況進行一定的反思，改變自己的缺點。下面就結合自己在教學中的經驗積累，來談談構建中職語文高效課堂的幾點策略：

一、借助多媒體教學，提高課堂趣味性

改變傳統教學方式，積極運用多媒體教學是構建中職語文高效課堂的有效策略。傳統的中職語文教學課堂以說教為主，枯燥無味，而利用現代的互聯網技術、利用多媒體教學，可以把多媒體直觀生動的特點和語文學科有效整合，能夠使學生在視覺和聽覺的強烈沖擊下對語文學習產生興趣，為學生提供一個趣味濃厚的學習環境，使其能夠在形式新穎、內容豐富的學習過程中進行語文的聽說讀寫訓練，使其感受到學習的快樂，并能夠掌握扎實的語文基礎知識，有效提高了語文學習效率。例如在講杜甫的《登高》時，學生可以通過多媒體觀看圖片時，理解詩歌表達的深意。還可以展示杜甫生活的時代背景，讓學生了解到創作的原因，感受到作者憂國憂民之情。因此，在運用多媒體進行教學時，教師要不斷提高自身軟件設計的能力，設計出生動、有趣的教學課件，讓學生在課件的引導下逐步深入地掌握課文內容，促進他們語文探究能力的提高，使課堂教學在學生的積極參與中高效進行，實現課堂教學的創新和優化。

二、引入表演元素，活躍課堂氛圍

在中職語文高效課堂構建的過程中，教師激起學生對語文學習的興趣，促使學生在學習興趣的趨勢下主動參與課堂教學活動是非常有必要的。因此，教師應當根據課程教學標準和教材編排要求，積極組織學生開展這些綜合探究活動，激發學生參與語文教學活動的興趣，選擇針對性及契合性較高的教學方法，以實現學生語文學習興趣、積極性及主動性的充分提高，讓學生在一個輕松愉快的氛圍中實現對語文知識的學習，從而促進教學質量的提高。如《邊城》、《林黛玉進賈府》、《竇娥冤》等文章均是人物形象鮮明生動、故事情節曲折緊張的故事。在這些課文的學習過中，教師不妨開展課本劇表演大賽：學生自由結合成3—6人小組，選出本單元或本學期自己最喜歡的一個故事，自編自導自演進行比賽，看哪一組對人物的理解最到位、演繹得最具有感染力。學生在參與課本劇表演的過程當中，需要對課文進行細致分析，梳理人物關系、情節發展、主要矛盾等要素，一來二去之間對課文的理解自然加深。且編寫劇本、排練節目過程中，書面語言表達能力和口語交際能力均有所發展。

三、采用問題教學，促進課堂師生互動

在中職語文教學中，學生的知識水平和學習能力參差不齊，學習能力較差的學生對語文學習不感興趣，他們認為語文學科的學習和自己的專業技術沒有關系，不積極參與課堂教學活動，影響了教學的順利進行。通過加強問題教學，發展學生的思維活躍性，從而加強師生互動，激發學生的學習興趣，達到培養他們的自主探究意識，使他們主動進行語文學習，提高他們的語文能力的目的。即在中職語文教學中，開展問題教學，引導學生進行深入探究，不過教師在設計問題時，要考慮到問題的趣味性和對思維的促進作用，教師在提出問題后，使學生進行積極思考，并能夠在語文知識進行梳理的過程中對學生加以引導，促進新舊知識的連貫。如在講“林黛玉進賈府”時，教師可以給學生提出問題：課文對林黛玉進賈府時的動作和神態進行了詳細地描述了，卻沒有描寫她的服飾，那么同學們，你們能想象出林黛玉穿著什么樣的衣服嗎？在這種趣味性的問題引導下，學生們展開了積極的討論，他們紛紛表述了自己的想法，有的學生說：林黛玉的衣飾應該是清麗高雅、淡而不俗。也有學生說：黛玉的衣料款式應是新穎別致、與眾不同等等。另外，可以接著提：課文中對王熙鳳的著裝描寫細致，而對黛玉的著裝一字不提，原因是什么呢？不斷深入的問題有效調動了學生的思維活躍性，再次激發了學生討論的熱潮，使課堂教學在活躍的氛圍中進行，使學生深刻地理解了課文內容，促進了他們語文思維的發展。

四、結束語

綜上所述，語文教學一直是教學體系中的基礎和重點部分，直接影響著整個教育教學體系的發展，是其他學科教育教學的基礎及重要工具，對學生的學習及健康成長有著十分重要的意義。因此，為了讓中職學生在就業時能具有較強的綜合素質，中職學校不僅要重視學生專業技術的訓練，還要注重文化知識的修養。為了使學生掌握扎實的基礎知識，就要從培養學生的語文綜合素質方面著手開展教學，通過構建和諧師生關系、創新教學模式，使他們能夠通過積極思考加深對知識的理解，從而實現高效的課堂教學。

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（作者單位：山西省鄉寧縣職業中學 042100）endprint