現代教育技術環境下的刑事技術教學思考

曹永革

【摘要】在刑事技術教學活動中，利用現代教育技術可以全面激發學生的學習熱情，培養學生的刑偵思維，對于學生今后的發展有極大幫助。文章就現代教育技術環境下刑事技術教學改革進行了全面探析。

【關鍵詞】現代教育技術；刑事技術教學；教學情境；自主學習；合作精神

一、前言

教育信息化主要是指利用現代教育技術開展教學活動，即將多媒體計算機、網絡通信等手段應用在教學活動中。我國公安教育起步比較晚，在教學環節中還存在很多不足，面對犯罪組織化、智能化的發展趨勢，加強刑事技術教學顯得很有必要。因此，在新形勢下，應該積極注重現代教育技術在刑事技術教育中的應用，滿足實際需求。

二、刑事技術教學現狀

長期以來，公安教育的辦學模式為封閉的教學模式，這種教學模式成為公安教育和普通教育之間交流溝通的障礙，同時，在一定程度上延緩了與社會發展之間的融合。基于公安教育的這種特殊性，刑事技術培養出來的人才是針對該行業的人才，并不是整個社會需求的人才。針對該種現象的出現，縱使刑事技術部門的相關工作人員高度重視公安教育，但刑事技術教育的發展同社會發展相比較仍為落后。目前，刑事技術教育沒有獲取預期的教學效果，該種教育方式培養出來的專業人才也不是完全符合該領域需求的人才。即便教學改革得到廣泛的推廣，現代教育技術也得到很好地發展，但依舊有較多的公安教育高校中刑事技術課程沒有得到很好的發展，培養出來的專業人才不能滿足刑事技術專業的需求。

媒體作為現代教育技術的主要依據，該種教學方法主要是將計算機作為教學方法的中心展開的，教師不僅需要具備一定的計算機基礎知識，還應對相關多媒體設備的操作方法進行很好的了解和掌握。在沒有進行系統培訓的時候，多數教師不能很好地了解和掌握計算機技術，進而不能根據自己的需求設計出相應的教學課件，這樣一來就會放棄對新型教育技術的使用。因此，在刑事技術教學中，教學方法單一為常見的弊端，在一定程度上影響了教學質量。

三、現代教育技術在刑事技術教學中的優勢

在刑事技術教學中，現代教育技術具有很好的效果，對提升教學質量效果顯著。在傳統的教學中，給學生傳遞信息的主要方法為書本、掛圖及錄像等。伴隨科學技術的進步，在刑事技術教學中逐漸引入信息技術。該種教學方法利用計算機自身特點，將三維虛擬現實等眾多信息引入到課件中，豐富教學內容，拓寬學生的知識面，并使得課堂教學得到一定程度的優化，最終提升教學質量和教學效果。傳統的教學方法中，教師在備課的時候較為費勁，需花費大量的時間和精力，特別是在給學生上實踐設計課的時候，教師不僅需要備好較多的圖例，而且還要在有限的課堂時間內給學生講解重難點，幫助學生解決難點問題，使得學生缺乏充足的練習時間和反饋時間，顯著降低了整體教學質量。因此，在編制計算機教學軟件的時候，應緊抓重難點，將學生作為課堂的主體，改變傳統的以教師為主體的講解模式，讓學生之間進行很好的交流協作，上課的時候采取靈活多樣的教學形式，使得信息技術的作用得到很好地發揮。如在對《現場照相》這一課編制課件的時候，可選取大量從不同角度拍攝案發現場的照片，之后對其進行演示和分析，不管是形式方面還是內容方面，讓學生全面了解現場照相的設計構思；從設計步驟上設置從簡單到復雜、從低端到高端的操作練習，便于加深學生對重難點的了解、程度，最終讓學生很好地掌握重難點。

四、現代教育技術在刑事技術教學中的應用

（一）創設良好的教學情境

在刑事技術教學中，教師可以利用現代教育技術，為學生構建一個符合教學內容及學生實際的教學情境，從而全面調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到課堂教學中。在開展刑事技術課堂教學時，教師利用多媒體計算機的視聽功能，將與教學內容相關的視頻、圖片、聲音等直觀地展現在學生面前，改變以往枯燥的教學模式，靈活、全面地將刑事技術信息知識呈現給學生，促使學生產生濃厚的好奇心。教師在組織刑事技術教學活動時，可以利用多媒體計算機，構建相應的情景，對學生的感官產生多種刺激，從而引導學生獲取和保持知識。研究表明，人體在獲取信息時，有83%來自視覺，有11%來自聽覺。利用多媒體技術進行教學，不僅能讓學生看得見，還可以讓學生聽得見，同時還能讓學生動手進行自主操作，這樣在多種感官刺激下，學生自然而然能加強對知識的理解，其效果要比教師單純地講課好很多。此外，教師還可以讓學生在教學情境中對看到的、聽到的知識進行討論、交流，用自己的言語進行知識表達，從而進一步加深學生對知識的理解。

（二）培養學生的信息素養

伴隨著信息技術的快速發展，”信息素養“這個新名詞也出現在各個領域，并且受到各國教育界的重視。可以說在新時期，信息素養已經成為衡量一個人才綜合素質的關鍵指標。信息素養包括信息獲取能力、信息評價能力、信息吸收能力、信息提取能力、信息使用能力等各個方面。在刑事技術教學活動中，培養學生的信息素養對于學生今后的發展有極大幫助。對于現代教育而言，主要是依托于現代信息技術，開展多元化、信息化的教學活動。在實際教學中，教師通過現代教育技術的應用，一方面能活躍刑事技術教學氛圍，調動學生學習積極性，另一方面還能引導學生樹立正確的信息觀念，并學會將信息技術與刑事技術結合在一起，不僅能提高學生的專業技術水平，同時還可以培養學生的信息素養。

（三）培養學生的自主學習能力

在開展刑事技術教學活動時，教師應該引導學生更加自主地進行學習，這樣才能滿足學生的實際發展需求。在傳統的刑事技術教學活動中，不管是教學內容、教學方法的確認，還是教學步驟的實施，都是由教師主導，學生只能被動地參與到課堂上，難免會制約學生的主動性。現代教育技術與刑事技術教學的融合，徹底改變了這種現象。利用多媒體計算機開展刑事技術教學活動，能為學生構建一個自主交互式學習環境。學生在學習中可以平等、自主地與他人共享學習資源及學習方法，從而更加主動地進行學習。在教學中，教師可以根據教學內容，為學生布置相應的任務，讓學生利用網絡等查找相應的資料來完成任務。在這個過程中，學生會通過自己的努力來獲取相關知識，最后教師對學生的表達進行總結，進一步加深學生對刑事技術相關知識的理解。

（四）培養學生的合作精神

在現代刑偵工作中，進行犯罪現場證據發現、提取、固定時，單靠某一個刑偵人員是很難完成的，更多的是依靠一個刑偵團隊，通過詳細分工、合作而完成。這就要求在刑事技術教學中培養學生良好的合作精神。現代教育技術的應用可以實現這一點。教師在進行刑事技術教學時，可以根據教學內容及學生現有的知識水平，為學生構建相應的合作學習情境，讓學生在合作學習中掌握相關的刑事技術知識，并樹立良好的合作意識。在課堂教學活動中，教師可以通過師生互動、生生互動、生機互動等多種合作形式，引導學生進行多樣式的合作交流，讓學生在合作中掌握刑事技術知識。

（五）在刑事技術實驗教學中的應用

對于刑事技術教學而言，其本身具有很強的實踐性，并受到各種因素的影響。很多時候刑事技術無法實現真正的實踐，在這種情況下，就需要充分利用現代教育技術。例如在勘查交通事故、爆炸等現場時，為了確保人、物的安全，可以利用現代虛擬仿真技術進行模擬，這樣一方面能保證實踐教學的順利開展，另一方面也能保證實踐教學的安全性。此外，一些高精密儀器成本較高，一所學校可能只有幾臺，甚至一臺，難以讓全體學生都進行操作，這時也可以利用虛擬仿真技術讓學生進行虛擬模仿，讓每一個學生都得到模擬操作的機會。例如在刑事化驗實驗中，需要利用到高效液相色譜儀、氣相色譜儀，可以利用相應的模擬軟件進行模擬操作。需要注意的是，虛擬仿真技術雖然可以模擬真實的實驗，但是并不能完全代替真實的實驗，學生只有真實接觸過實驗，有了直觀的感受，才能對知識有更加深入的了解。因此，教師還應該充分注重虛擬仿真與真實實驗的良好結合，從而促進教學效率的提升。

五、總結

現代教育技術在教育領域中的應用越來越廣泛。在開展刑事技術教學活動時，教師要充分利用現代教育技術的優勢，科學合理地將現代教育技術應用到刑事技術教學活動中，全面激發學生的學習主動性，培養學生的信息素養、自主學習能力、合作精神，從而滿足學生的現代發展需求。

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