中華優秀傳統文化融入高職思想政治教育價值及路徑探析

郭亭　張葉翠

摘 要：隨著高等職業教育逐漸成為我國高等教育的重要組成部分，學生思想道德素質差距明顯、人文修養良莠不齊等問題日益凸顯。中華優秀傳統文化不僅是塑造高職學生健全人格的價值指引，也是高職教育傳承與培育工匠精神有效給養。文本通過論述中華優秀傳統文化在高職思想政治教育中所具有的價值，分析傳統文化教育在高職思想政治教育中的缺失，探析了傳統文化有效融入高職院校思想政治教育的路徑。

關鍵詞：中華優秀傳統文化 高職 思想政治教育 價值 缺失 路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

一、中華優秀傳統文化融入高職思想政治教育的價值分析

傳統文化，是指“在長期的歷史發展過程中形成和發展起來，保留在每個民族中間具有穩定形態的文化，它是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，有著特定的內涵和占主導地位的基本精神，它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，加強著一個民族自我認同的凝聚力”[1]。以儒家文化為核心的中國優秀傳統文化包涵了仁愛、和諧、求實、重德等眾多思想，是高校思想政治理論課不可或缺的價值資源，不僅可以為思想政治理論課教學提供方法論的啟迪與借鑒，而且對于塑造學生高尚的思想道德修養和頑強的意志品質起著非常重要的推動作用。

1.中華優秀傳統文化教育是樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的有力保障

中國傳統文化是一個宏觀的整體，承載著中華民族的基本價值追求，蘊含著中華民族的民族精神，有著獨特的民族特質。自強不息的奮斗精神，愛國主義的深厚情懷等等，這些體現中國傳統文化的主流價值不僅是道德情感適用的教育素材，更是喚醒學生潛意識里思想道德的啟迪之光。高職院校絕大多數學生文化基礎相對薄弱，對思想政治教育不重視，說話不文明，遵守校規校紀差，缺乏自律自強，以個人利益為中心，綜合素質亟待提高。將中華優秀傳統文化中的精髓融入到高職院校大學生思想政治教育中去，不僅能夠使學生接受中國優秀的傳統文化的熏陶，從中汲取營養，學會認識和了解自身的理性、情感及意志，也是樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的有力保障[2]。

2.中華優秀傳統文化教育有利于提高思想政治教育課程的實效性

中華優秀傳統文化蘊含著中華民族共同的文化心理和精神家園，是高校思想政治理論課不可或缺的價值資源，并為其搭建了貫穿教與學之間的共通橋梁。傳統文化所蘊含的思維方式、價值觀念、行為準則，無時無刻不在影響著今天的中國人，尤其是青年大學生。思想政治理論課教學可以從中提煉出豐富的教育資源并作現代闡釋。例如社會主義核心價值觀所倡導的內容中，無論是“富強、民主、文明、和諧”，還是“自由、平等、公正、法治”、“愛國、敬業、誠信、友善”，都可以在中華優秀傳統文化中找到豐富的價值資源。通過對傳統文化中所蘊含的價值理念及其現代意義加以挖掘和闡釋，可以更好地幫助高職學生將社會主義核心價值觀內化為自己的行動指南、外化為自己的實際行動[3]。

二、中華優秀傳統文化融入高職思想政治教育的路徑分析

隨著經濟的發展、社會需求的變遷和西方思潮的涌入，傳統文化受到了前所未有的沖擊，在以就業為導向的功利環境中，傳統文化的認同感愈發淡薄。由于在教育理念和實際教學中更加傾向于職業技能需求，大部分高職院校過于注重專業知識和技術的講授，并未把傳統文化教育作為學生思想道德教育的重要途徑和有效手段，使得傳統文化教育長期處于可有可無的地位。不斷探索優秀傳統文化教育在思想政治教育中的實現路徑，既可以提高高職院校思想政治教育的實效性，又可以弘揚中華優秀傳統文化。

1.挖掘優秀傳統文化與思想政治理論課的契合點，增強高職思想政治理論課的文化使命

中國化的馬克思主義是具有中華民族特色的馬克思主義，是深深植根于中華優秀傳統文化之中的馬克思主義。挖掘優秀傳統文化與高職思想政治理論課的契合點，就是指思想政治理論課教學的理論和熱點問題都可以在優秀傳統文化的寶庫中尋找到價值資源。例如，“思想道德修養與法律基礎”課程中，“剛健有為、自強不息”的進取精神與大學生理想信念教育、“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神與新時期愛國主義教育、“修身為本、知行合一”與大學生德性養成等都是優秀傳統文化融入課程教學的有效切入點。通過兩者的結合，中華優秀傳統文化的思想精髓在思想政治理論課教學中得以繼承和弘揚，思想政治理論課教學因為有了中華優秀傳統文化資源的支撐而更富有吸引力和感染力。

2.拓展優秀傳統文化融入思想政治教育的多樣化形式，增強高職思想政治教育的實效性和創新性

思想政治教育工作者應準確把握時代潮流，根據高職院校大學生思維狀態，拓展以優秀傳統文化為主題的各種形式的校園活動。可以進行題演講、辯論比賽、中華經典美文誦讀、征文、知識競賽、文藝匯演、傳統文化技藝比賽等多種形式的主題教育活動。也可以組織學生參觀當地的歷史博物館、各類紀念館，游歷史文化古跡，了解當地的歷史文化傳統，增強大學生的民族自豪感。除此之外，高職院校應順應學生興趣，將優秀傳統文化融入到網絡思政教育中去。可以建立以優秀傳統文化為主要內容的網站、微博、微信公眾平臺，并將課程教學、學生活動與網絡教育相結合，借助網絡媒體實現師生互動，激發學生學習傳統文化的積極性和主動性，使高職思想政治教育工作獲得更大的實效性[4]。

3.實踐優秀傳統文化教育融入校園文化建設工作，營造健康生動的校園文化氛圍

校園文化是直接影響大學生成長成才的環境因素，良好的校園文化氛圍對培養和提高高職學生的人文素養和思想道德素質有著不可忽視的作用。將傳統文化教育與校園文化建設相結合，高職院校應加強對傳統文化的重視程度，以校園環境為載體，將優秀的傳統文化元素滲透到校園的建筑、教學設施、人文景觀、宣傳櫥窗和學生宿舍當中，學生耳濡目染優秀傳統文化，在濃郁的優秀傳統文化氛圍中，可以更多地了解中國傳統文化的精髓。同時積極利用傳統文化節日、紀念日等契機，開展豐富多彩的傳統民俗活動，為學生提供切身體驗傳統文化的平臺，在校園中營造濃厚的傳統文化氛圍，使學生在日常的熏陶中樹立理想、提高素質、塑造修養[5]。

參考文獻

[1]田廣林.中國傳統文化概論[M].北京：高等教育出版社，2004（11）.

[2]趙紅梅.中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育路徑探究[C].“決策論壇——基于公共管理學視角的決策研討會”論文集（下）.2015（10）.

[3]李國娟.中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課教學研究[J].思想理論教育.2014（7）.

[4]彭鐵光，李洪源.中華優秀傳統文化融入高職教育的路徑探索[J].當代教育實踐與教學研究.2016（4）.

[5]馮昕妤.傳統文化教育融入高職學生思想政治教育探究[J].天津職業院校聯合學報.2016（1）.