日記在小學(xué)語文寫作中的重要性

潘茂軍

【摘要】日記是語文教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目，是對自己日常生活的記錄，也是對文筆和寫作的一種鍛煉。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師一般都會(huì)讓學(xué)生每天寫日記，借以提高學(xué)生的寫作水平。近年來，國家越來越意識到了日記寫作的重要性，在語文教學(xué)中進(jìn)行了廣泛推廣，并且取得了很好的效果。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關(guān)鍵詞】日記；小學(xué)語文；寫作；重要性

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)有了非常大的進(jìn)步和提高。在教學(xué)手段上，已經(jīng)不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式的“填鴨式”教學(xué)法，而是將更加靈活多變的手段運(yùn)用到了小學(xué)語文教學(xué)中，其中，日記就是非常關(guān)鍵的一個(gè)部分，通過日記，可以很好地鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高文筆水平。本文探討了日記在小學(xué)語文寫作中的重要性，并給出了一定的建議。

一、日記是提高寫作能力的優(yōu)質(zhì)平臺

漢語是我們的母語，是經(jīng)過五千年文明歷史沉淀出的精華。所以說，在語文教學(xué)過程中，教師要遵循自然規(guī)律和成長規(guī)律，這樣才能起到良好的教學(xué)效果。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，何為成長規(guī)律？無疑就是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的體驗(yàn)和想法。孟子曾經(jīng)說“吾日三省吾身”，對于學(xué)生來說也是一樣的，對自己一天的過程進(jìn)行反思和回顧都是必要的，而這體現(xiàn)在語文教學(xué)中就是日記。所謂日記，顧名思義，就是將自己一天的行為和想法進(jìn)行記錄。日記的形式多樣，可供學(xué)生發(fā)揮的空間很大，因而也是寫作的一種良好載體。近年來，我國對日記的重視程度越來越高，這得益于新課程改革背景下以學(xué)生為主體的理念變得越來越清晰，通過日記的形式，讓學(xué)生以自己的筆觸表達(dá)自己的想法，反映自己的生活，寫出自己的體會(huì)，這樣的教學(xué)方法，既是遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律的一種方法，也能夠很好地鍛煉他們的寫作能力，是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺。例如學(xué)生在寫日記過程中會(huì)將自己在生活上遇到的有趣事情進(jìn)行描述，通過他們自己的體會(huì)和親身經(jīng)歷，對整個(gè)事件的描述將會(huì)更加生動(dòng)形象、引人入勝，而這種敘事性的日記，正是練習(xí)記敘文的好方法，有助于提高學(xué)生記敘文的寫作能力。同時(shí)，學(xué)生在日記中也可以發(fā)表對一些事件的看法，并進(jìn)行相應(yīng)的評論，這是對議論文訓(xùn)練的好方法。所以說，通過日記可以對不同形式的文章寫作進(jìn)行鍛煉，起到的效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。在接下來的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用好日記這個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺，提高學(xué)生的寫作水平。

二、日記是生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)例的積累

我們常說“作文水平是一個(gè)學(xué)生生活閱歷積累的反映”，事實(shí)就是如此，如果學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)非常匱乏，筆下就很難寫出那些生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的故事。對于小學(xué)生來說，他們處于6—13歲的階段，對于世界的認(rèn)識還非常不夠，在這個(gè)前提下，他們很難認(rèn)識和記憶生活中發(fā)生的事情，這也是由于他們的大腦尚未發(fā)育完善導(dǎo)致的。所以說，最好的辦法就是讓他們把生活中的實(shí)例、想法，通過寫作的方式記錄下來，形成對生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例的積累，這種形式就是日記。通過實(shí)踐研究，我們可以看出，每天寫日記的學(xué)生，普遍對于生活有一種獨(dú)特的視角和看法，他們善于在生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事物，并愿意就生活中遇到的人和事提出自己的見解。而對于不喜歡寫日記的學(xué)生來說，大部分都缺乏對生活的想法，很多事情過去了就過去了，并沒有對自己的生活和學(xué)習(xí)形成一定啟示。殊不知，這些通過鋼筆記錄下來的故事和觀點(diǎn)，恰好是對生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例的一種積累，也是學(xué)生進(jìn)行寫作的優(yōu)秀素材。例如在語文課堂上學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》時(shí)，說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，學(xué)生將今天學(xué)到的詩詞記錄到了日記當(dāng)中，同時(shí)發(fā)表了自己的想法：“就像一年四季交替一樣，樹葉發(fā)芽、變綠、枯黃、飄落，一切的一切都是自然規(guī)律造就的，人的生活也是一樣，不要過多追求虛無縹緲的東西，悲歡離合本就是生活的常態(tài)，而作為一個(gè)孩子，就應(yīng)該做好自己的事情，快樂地生活、快樂地學(xué)習(xí)?！边@是一種非常深入的理解和體會(huì)，而將這樣的內(nèi)容以日記的形式記錄下來，是學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，這些素材正是提高學(xué)生作文檔次的關(guān)鍵，這些對生活的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟?qū)⒅苯映蔀樗麄內(nèi)蘸髮懽鞯膬?yōu)秀素材，將使學(xué)生的寫作水平得到質(zhì)的提升。

三、日記教學(xué)是家校連接的橋梁

日記相對來說是比較私密的東西，作為教師和家長，不應(yīng)當(dāng)窺探孩子的隱私，但是作為提高寫作的一個(gè)關(guān)鍵性因素，教師和家長也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記的寫作，幫助他們提高自己的日記寫作能力。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對寫日記的興趣。教師可以通過列舉具有一定可靠性和真實(shí)性的中外文化名人在小時(shí)候堅(jiān)持寫日記的故事，讓學(xué)生明白堅(jiān)持寫日記對于提高寫作能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。如魯迅先生的日記印刷成書有厚厚的幾本，直到他逝世前一天，他還在寫日記，這種故事無疑會(huì)最大程度地激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，是非常有效的。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，提高日記寫作能力。悶頭寫作并不是一個(gè)好的方法，教師和家長要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀和日記結(jié)合起來，通過閱讀來提高日記的寫作能力。此外，教師和家長還要引導(dǎo)學(xué)生在觀察中搜集素材，為寫日記提供思路。在學(xué)生寫日記的過程中，教師和家長要起到積極的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地提高寫作能力。

寫日記的方式對于提高學(xué)生的寫作能力是很有幫助的，教師和家長要做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好地提高和進(jìn)步。

（編輯：馬夢杰）endprint