加強黨校作風建設的思考與建議

【摘 要】 本文對黨校加強作風建設的重要性和存在問題進行了簡要分析，并提出了加強黨校作風建設的建議和對策：加強思想教育，加強和改進作風建設；加強政治理論和業務學習，打造高素質的黨校教師隊伍；堅持奮發有為，努力克服職業倦怠；創新活動載體，切實保持優良作風；樹立良好的黨校形象和正確人生觀；加強督促檢查，建立長效機制。

【關鍵詞】 黨建；作風建設；從嚴治黨；對策建議

黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道，而作風建設作為黨的建設的重要組成部分，是推動黨校事業全面發展的重要保障。黨校更應該把作風建設放到黨校全局中來謀劃，把作風建設在黨建、干部、人才等方面的資源轉化為黨校的發展資源。而黨校行業不良作風的存在，影響了黨校的發展，也不符合黨校作為培訓干部主陣地、主渠道的地位和作用。因此黨校進一步加強作風建設、狠抓落實活動勢在必行，它是永葆黨校純潔之風的迫切需要，也是提高黨校培訓質量、堅持黨校姓黨的重要方法。

一、黨校加強作風建設的重要性

1、加強作風建設是全面從嚴治黨的政治要求

黨校是我們黨對領導干部進行馬克思主義理論教育的主陣地。在全黨都在加強作風建設、全面從嚴治黨的背景下，黨校更應該成為加強作風建設的表率，黨校教師更應該深刻領會習近平總書記關于作風建設“三嚴三實”的內涵，持續抓好作風建設各項工作，努力提高黨校教師自身政治素養。今年黨中央確定開展“兩學一做”學習教育，這也是我們貫徹群眾路線、改進作風建設的最新要求。作為對黨的領導干部進行培訓的普通教師，更要把思想和行動統一到黨中央的要求上來，切實轉變思想作風、工作作風、學習之風和生活作風，努力提高教學質量，為黨校的教育教學工作做出更大的貢獻。

2、加強作風建設是做好黨校工作的基本要求

貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。黨校積極踐行“改進作風、狠抓落實”，是踐行黨的“兩學一做”學習教育和“訪民情惠民生聚民心”活動的要求。改進作風，就是要堅持“三嚴三實”，進一步轉變作風，切實增強等不起的緊迫感、慢不起的危機感、坐不住的責任感，以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，主動謀事、積極干事、努力干成事。我們的各項工作能否取得突破、見到實效，關鍵在于落實是否到位。作為黨校普通教師，更應該在教育培訓過程中全身心的投入到教學過程中去，嚴格遵守黨校教師職業道德規范要求，進一步提高自己的教學教研水平和能力。

二、當前黨校干部作風存在的問題

黨校事業是黨的事業的重要組成部分，重視發揮黨校作用是黨的優良傳統和政治優勢，是提高黨的執政能力、執政水平的重要保證。要搞好黨校教學工作，必須要堅持黨校姓黨的原則，必須進一步加強黨的作風建設和思想政治建設，提高黨員干部思想理論素養和黨性修養。但是，在現在的黨校教育實踐中，出現了一些作風不正和行風不良現象，損害了黨校形象，在社會上引起了一定反響。

1、黨校部分教師和職工存在職業倦怠思想

個別黨校職工對工作不思進取，得過且過，想著安于現狀，缺乏對黨校教學和日常工作的熱情和奉獻精神。有的個別教職工精神狀態不佳，不能也不愿積極主動的去工作，也不想發揮工作的主觀能動性，在黨校日常工作中缺乏積極性和創造性。

2、黨校個別教職工學風不濃、敬業精神不足、專業素質不高

一些黨校的干部職工在工作上滿足于表面文章，應付了事，不能對問題進入深入調查研究，不能也不想發現深層次的原因，甚至不想把問題解決。個別干部敬業精神不足，不能嚴格遵守上級黨委和黨校的各項紀律要求，工作中執行力和落實力不強。

3、黨校教學形式比較單一，黨校教師科研能力和水平還有待于提高

有的黨校教師教學形式比較單一，教學內容創新性不夠，造成干部教育培訓重理論、輕實踐，主要是進行課堂理論教學，開展戶外實踐活動不多；同時對教育領導干部提高運用理論分析問題、研究問題、解決問題的能力方面較為薄弱，使得對領導干部的培訓教育浮在表面。部分教師教育科研理論素養與實踐經驗不足，對于教育科研的基本理論、方法了解不多，缺乏規范系統的培訓，無法對黨員領導干部進行系統全面的進行培訓。

三、加強黨校作風建設，狠抓工作落實的建議

1、加強思想教育，加強和改進作風建設

全面貫徹落實中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見，堅決貫徹執行上級有關部門關于“改進作風、狠抓落實”的各項工作安排，廣泛深入開展“最美黨校教師”等先進典型的學習活動，發揮榜樣的感召、激勵和鼓舞作用。結合“改進作風狠抓落實年”要求，針對黨校行業特點，強化黨校姓黨、職業道德、職業責任、職業紀律和優良傳統作風教育。培育和樹立一批優秀的黨校教師黨員，充分發揮其在黨校培訓干部、行政管理和教育教學工作中的政治核心和先鋒模范作用。作為培訓黨的領導干部的黨校和黨校教師，要樹立服務意識，以身作則切實加強黨的作風建設，樹立高效、務實、重干、為民的正氣，牢記守土有責，履職盡責，把全部心思和精力用在培訓工作中，敢于善于開拓局面，勇于主動作為，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，充分發揮個人主觀能動性和積極主動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到黨校工作上，把功夫下到貫徹落實上，迎難而上，一門心思干好黨校事業和黨校培訓工作。

2、加強政治理論和業務學習，打造高素質的黨校教師隊伍

黨校作為培訓領導干部的主陣地，黨校干部要認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，努力踐行“科學發展觀”重要思想，深入學習領會黨的十八大、十八屆五中、六中全會精神，不斷提高政治理論水平，牢固樹立為人民服務的宗旨意識，端正工作態度，改進工作作風。為了更好地適應黨校教學工作的新形勢和崗位要求，每一位黨校教職工要結合實際工作，認真學習掌握基本的形勢政策、黨校教學基本功等，努力提高自己的教學水平和科研能力。定期召開民主生活會和開展民主評議活動，使黨員深刻剖析自己，開誠布公地征求意見，不斷改進工作方式方法。黨校要建立一套學習的長效機制，要求參學人員做到學前有計劃，學中有討論發言，學后有讀書筆記、心得體會。采用學習文件材料、領導上黨課、專題宣講輔導，觀看警示教育片、組織座談討論、撰寫學習體會等多種形式，開展業務知識培訓。

3、堅持奮發有為，努力克服職業倦怠

針對部分教職工存在的進取意識不強、工作干勁不足，工作主動性、工作效率不高等問題，建立健全各項工作考核、評價管理制度，教育引導廣大教職工堅持務實高效，解決消極懈怠，不學習、不謀劃等不作為問題；解決糾正自由散漫、遲到早退等違規行為。教育引導廣大教職工以高度的政治責任感和強烈的事業心，努力轉變工作作風，提高教育能力和教學水平，真正撲下身子辦實事，一抓到底見實效。完善各項獎勵機制，激發教職工工作熱情，引導大家在工作尋找樂趣，創造條件讓教職工體會職業所帶來的幸福感。將黨校教師職業作為自己的一種“生活方式”，用心經營，將課堂教學“視為生活的重要組成”部分，從心理上真正接受它，從而體驗到幸福。

4、創新活動載體，切實保持優良作風

要樹立強烈的政治意識、大局意識、陣地意識，履行好黨校培訓領導干部的神圣職責。以“改進作風建設全面從嚴治黨”為主題，通過教職工集中學習、每周的教職工會議等，開展形式多樣的專題教育活動，進一步提高對作風建設重要性的認識，改進自身的作風。結合黨校實際，通過舉行 “加強作風建設”知識競賽、師德師風演講比賽、“全面從嚴治黨”征文比賽等活動，不斷提高廣大教職工的個人政治素養和整體形象。黨校組織教職工深入學習習近平總書記系列講話等內容，以科室為單位，集中學習有關內容和材料；召開座談會，交流認識、想法和感想，表明立場態度，查找思想上、工作中存在的不足和問題。

5、樹立良好的黨校形象和正確人生觀

黨校教師只有通過努力學習先進的教育理論、教學方法，才能提高自身教學業務水平。黨校教師對領導干部進行培訓的過程，也是教師自我不斷成長的過程，這種專業成長不僅意味著教學能力的增強，而且意味著作為黨校教師專業素養的提高。教師會在這種成長過程中體驗到精神上的幸福感。同時，每個教師在生活中應該做到生活待遇上不攀比，要比奉獻、比教學業績。要大力弘揚嚴謹務實的作風，工作講原則，公道正派，不徇私舞弊，踏踏實實做人，認認真真做事，工作態度端正，潛心教學科研。要遵紀守法，模范執行國家各項法律法規，接受社會監督，抵制腐朽思想的侵蝕。

6、加強督促檢查，建立長效機制

認真踐行“兩學一做”和“三嚴三實”專題教育活動，改進黨校系統行業作風，提高工作效能，事關黨校事業發展的大局。要堅持學習教育與嚴格落實不放松，強化監督與嚴格管理不放松，建立健全改進作風、提高效能、優化環境的長效機制，實現整治不良作風常態化。貫徹“兩學一做”和“三嚴三實”專題教育活動，改進行業作風，提高黨校的工作效率是一項長期的系統工程。作為黨校教師，我們要率先垂范，身體力行，堅持以務實的工作作風、飽滿的工作熱情和高昂的工作姿態，積極投入黨校的日常工作中，肅不良行風，弘行風正氣，為黨校事業發展的盡自己的最大力量，推動黨校事業又好又快發展。

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【作者簡介】

王廣印（1984-）男，漢族，新疆尉犁縣委黨校講師，歷史學碩士，主要從事黨校教學科研、培訓管理及基礎理論、形勢政策教學工作.